2017年八年级物理下册 9.3 大气压强导学案 （新版）新人教版.docVIP

第3节 大气压强 第1课时 大气压强及其测量 1.知道什么是大气压，能说出几个证明大气压存在的例子； 2.理解大气压产生的原因，并能解释有关现象； 3.知道大气压的值是托里拆利实验测定的，记住大气压的值. 　　认识大气压 ●自主预习 阅读课本第39面，请自主完成下列问题： 1.大气压强确实　是　（选填“是”或“不是”）存在的。 2.大气产生的压强叫　大气压　，简称　气压　，一般用　p0　表示。 ●小组讨论 各小组分工合作，完成下列实验： （1）如图，将塑料挂钩的塑料吸盘紧紧贴在墙上，那么塑料吸盘能否固定在墙壁上而不脱落呢？如果再在塑料吸盘上戳个小孔，塑料吸盘还能否固定在墙壁上？ （2）将一玻璃管装满水，用一硬纸片封住管口。再倒转过来，如图，玻璃管中的水会不会流下？如果将玻璃管上端弄一个小孔，玻璃管中的水还会不会流下？ （3）用吸管可以吸取杯中的饮料。将饮料杯装满饮料后，再将杯口密封住，用吸管可否吸取杯中的饮料？ ●教师点拨 1.奥托·格里克设计的马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在. 2.说明：“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强，高压锅外的气压称大气压. ●跟踪训练 1.下列事例中，利用大气压作用的是（C） A．水往低处流 B．医生用针筒把药水推入病人肌肉中 C．用吸管吸饮料 D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服 2.如图所示的实例中，属于利用大气压强的是（C） 　　　　　　　 A.啄木鸟用细长而坚硬的尖嘴插入树皮　 B.骆驼有宽大的脚掌，不会深陷入沙地 C.用吸管将饮料洗到嘴里　　D.拦河坝被设计成下宽上窄的形状 3.如图所示，塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为大气压作用。若此时在瓶底用针扎一小孔，观察到的现象是纸片和水下落。 　　大气压测量 ●自主预习 大气压究竟有多大？阅读第40面的内容，完成以下问题： 1.托里拆利实验需要哪些器材？ 2.请你根据内容简单说说测量大气压强的步骤. 3.假如吸盘和桌面的接触面积S为8cm2，弹簧测力计的示数F为80N，则吸盘表面受到的大气压强为多少帕？ ●小组讨论 为了较准确地测出大气压的值，我们要进行精确测量，请同学们认真阅读课本第40面的“托里拆利实验”，完成以下题目。 1.玻璃管内为什么要倒满水银？ 2.玻璃管内外液面高度差是多少？倾斜玻璃管又会怎样？玻璃管往下插或往上提，管中水银柱的高度会变吗？改用粗管或细管做试验，管中水银柱的高度怎么变？ 3.实验中玻璃管内水银面的上方是真空，有没有气压？管中的水银柱的液面为什么不下降到与管外相平？根据液体压强的特点，试着解释水银柱产生的压强等于大气压强. 4.根据液体压强和密度的有关知识，请你计算760mm水银柱产生的压强是多大？ 解：760mm水银柱产生的压强p0=ρ汞gh=　13.6×103kg/m3×9.8N/kg×760×10-3m　=　1.013×105　Pa. 5.托里拆利首次较准确的测出大气压的值，我们把760mm水银柱产生的压强规定为1标准大气压强，1标准大气压强p0=1.013×105　Pa=76cmHg压强=760　mmHg压强. ●教师点拨 在解释水银柱产生的压强等于大气压强时，注意先假设玻璃管内与管外页面相平处有一轻质物片，通过分析物片向上和向下受力情况，来得出结论. ●跟踪训练 地球的表面积约5.1×1014m2，地球表面的大气压约 1.0×105 Pa，则大气对地球表面的压力约为5.1×1019 N． 2.做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其中的原因可能是( B ) A.玻璃管放得不竖直　　　　B.玻璃管内混入少量空气 C.水银管内的水银太多　　　D.玻璃管粗细不均 3.下图为托里拆利实验的装置图，下列表述正确的是（多选）（ AD ） A．将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差将不变 B．将玻璃管稍微向上提起但没有离开液面，管内外水银面高度差将变大 C．向槽中继续注入少量水银，管内外水银面高度差将变小 D．换用更粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变 第2课时 大气压强的变化 1.知道大气压的变化规律； 2.能举例说明大气压的应用。 　　大气压的变化规律 ●自主预习 阅读课本第41、42面页内容，完成下列填空： 1.测量大气压的仪器叫　气压计　，常见的气压计有　金属盒气压计　和　水银　气压计　，它们各自有什么优缺点？ 2.大气压的特点： 观察上图，总结大气压强变化的特点： （1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随海拔高度增加而减小，且大气压的值与气