2017年八年级语文下册 第6单元 写作 学写游记课件 新人教版.pptVIP

* 学写游记 第六单元 写 作 话题指导 在所有的书信当中，最贴近人们日常生活的莫过于亲人或朋友之间的书信了。人们常在书信中介绍近况，讲述经历，描述感受，诉说情感，交流看法，嘱托叮咛，商讨问题……内容写法不一而足。 写信人可根据内容的需要，自由运用叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方式。但无论写给谁，都要根据写信双方的身份关系，选择得体的措辞和语气，或自然亲切，推心置腹，或彬彬有礼，委婉含蓄，或严肃郑重，简洁平实。 作文题目 我们应该都有过出游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。自拟题目，写一篇游记。不少于600字。 1．准确审题：本次写作要求我们写一篇游记，此作文选材比较宽泛，写作时，可以写出游过程中看到的自然风光，还可以写各地的民风民俗。 2．顺序合理，条理清晰：在记叙时，要有一个清楚明晰的顺 序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。写作时可以在文中的关键位置写出体现游览顺序的词句。 作文题目 思路指导 作文题目 3．突出景物的鲜明特征：写游记文章，最忌写成流水账，在描写时要抓住主要景物的鲜明特征，写出神韵，写出特色。没有必要将所有见到的景物都写出来，面面俱到反而是败笔。 4．融情于景：一篇成功的游记往往不是单纯写景，而应渗透着作者的思想感情、审美情趣。本单元我们学过的几篇文章无不如此。写作时要注意借鉴名家手法，突出对景观的独特感受，融情于景，使外在的风景和内心的感受水乳交融，从而让读者产生共鸣。 范文赏析 春游衡水湖 早就听说衡水名胜中有个衡水湖，只是一直无缘相见。今年五一，终于如愿以偿。爸爸、妈妈满怀兴致地带着我到衡水湖游览，衡水湖那秀丽的自然风光给我留下了深刻的印象。 衡水湖比我想象中要大许多，一眼望不到边！我们沿着弯弯曲曲的人工小路无论朝哪个方向望去，都是一片水的世界，真是“上下天光，一碧万顷”。青天碧水，招徕八方来客，诉说着衡水湖的未来…… 湖中，大大小小的岛屿星罗棋布；岛上的草木生机盎然，远远望去，一座座郁郁葱葱的小岛，像一条条绿色的大船，浮在水面 上。天有些阴，水面上升腾的雾气，给衡水湖平添了几分神秘。 范文赏析 我们上了船，小船荡漾在宽阔的湖面上，荡悠悠，飘悠 悠，悠哉，乐哉！阵阵微风吹来，湖面泛起层层涟漪。偶尔，一两条小鱼，偷偷地从船侧游过，冲破层层涟漪，游向远方。小船行驶在湖面上，一会儿迅速如风，鱼儿、水藻不停地被抛在船 后；一会儿随意飘荡，我们躺在小船上，和湖中所有的小生命友好相处。 不久，我们来到了梅花岛上。岛上长满了各种各样的树：杨树伟岸挺拔；槐树像一把把绿油油的伞为游人遮风挡雨，此外还有榕树、松树以及很多我叫不出名字的树，它们都向我们点头示意，像是欢迎我们的“光临”！ 范文赏析 船离开梅花岛，行不多远，就进了苇塘。苇塘里，苇絮飘飘，又是另一番景致。密密麻麻的芦苇，随风摇曳。在战争年 代，革命志士曾经凭着它和敌人周旋，最终胜利完成了任务。置身于芦苇荡，我情不自禁地大声呼喊：“谢——谢——你——” 在苇塘里生活着许多鸟类，有的还是国家一级、二级保护鸟类，所以这里又叫“鸟区”。船行了一阵，鸟也多了起来。有的像老鹰那么大，有的又像麻雀那么小，有的全身都是灰白色，有的身上披着鲜艳的羽毛。沿着船道走了一阵，我们发现了一窝鸟蛋，浅绿色的蛋壳，看上去比鸡蛋小一点。听说这里有很多鸟蛋，但船夫们、游客们从来不拿，可见人们的环保意识越来越强了。 范文赏析 这是一篇优秀作文，作者真实地记录了衡水湖的水、岛屿、苇塘等景物，让读者感受到了大自然的魅力。首先，层次清晰，作者采用游记作文常用的移步换景的手法，从不同的角度观赏湖景，让人领略不一样的韵味，回味无穷。其次，语言优美、精练。作者生动地描绘了衡水湖美丽动人的景色，让读者有身临其境之感。再次，适当展开联想，并能寄情于景。作者面对美景，除了赞美和沉醉外，还号召人们保护美景、合理开发，深化了主题。 总评： 虽然衡水湖不像西湖那样闻名遐迩，也不像白洋淀那样美丽迷人，但它以自己独特的魅力，吸引着八方游客。我相信，只要人们好好地保护它，合理地开发它，衡水湖将成为河北省，乃至全国的一道亮丽风景线！ 写作素材 说九寨沟是“人间仙境，童话世界”一点都不过分。叠瀑、翠海、彩林、雪峰，还有漂浮在山间的那白蒙蒙的雾，真有种“人在画中游”的意境。 现在是暑假，我们来得也真不是时候，欣赏不到秋日彩林的斑斓色彩，领略不到冬季雪峰的巍峨峻拔。不过单单是“翠海”也让我们不会扫兴而归了。虽说是“海”，其实也就是湖泊，也是在表达当地人的美好向往吧。 镜海 我们先是坐游览车一路向上