2017年八年级语文下册第2单元写作《写一首诗》课件（新版）语文版.pptVIP

* 写一首诗 第二单元 写 作 话题指导 1.诗歌的语音要和谐，节奏要鲜明。 课文《大堰河——我的保姆》通过对其保姆大堰河(大叶荷)以及大堰河生平往事的回忆，表达了自己对乳母深切的怀念与感激之情。为了写出大堰河的勤劳和朴实以及对我们的关爱，文中写到“她含着笑，洗着……/她含着笑，提着……/她含着笑，切着……/她含着笑，用手掏着……/她含着笑，扇着……/她含着笑……”诗歌运用排比和反复的修辞手法，造成回环往复的效果，而相同或相似的句子使诗歌节奏鲜明，读来琅琅上口，具有极强的音乐感。 2.诗歌要讲究意境美。 意境的营造离不开生动的形象和精巧缜密的构思，诗歌要给读者留下一片宽广的驰骋想象、进行再创造的空间，才能使作者、 话题指导 读者、文本之间在情感上、美感上产生强烈的审美愉悦效应。 3.诗歌的感情要真切。 如《致空气》中“只有你不肯把我抛弃／在我将要窒息的时候／掀动我的鼻翼／在我生命如丝的时候／陪伴着我呼吸”。空气让我们呼吸，给我们生命，这对每个人来说，似乎都没有什么可好奇的。但是诗人却说“只有你”不肯“抛弃”我，这是一种对 比，“光明”、“人们”的离去和空气的不肯“抛弃”形成鲜明的对比，使空气的无私和崇高顿现在我们的眼前。“掀动我的鼻翼”，空气像可爱的精灵，在这个时候带给我生命的养料。“生命如丝”的最为困难的时候，只有空气“陪伴着我呼吸”，这是怎样的一种爱啊！这节作者饱含深情，对空气进行赞美。 话题指导 4.要恰当地运用排比、拟人、比喻、反复等修辞手法。 课文《大堰河——我的保姆》中“在你尝到饭已煮熟了之后，/在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，/在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，/在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，……”诗中运用了“在……之后”这一状语格式，而且反复使用，多次强调。在每个状语中都细致入微地描述了大堰河辛勤劳动的情景，集中写了大堰河的勤劳朴实的形象。 作文题目 当你心中有一种激情涌动，当亲人的关爱拨动你的情丝，当生活的波澜触发你的感慨，当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考，把你的所感、所思写下来，就是一首诗。 写作要求 1．情感要真切，像《大堰河——我的保姆》，就表达了作者内心对亲人的真挚感情。 2．注意恰当地运用排比、拟人、比喻、反复等修辞手法。如《致空气》运用了拟人的修辞手法，《樵夫，别砍那棵树》运用了反复的修辞手法。 3．最好要押韵，要有一定的节奏，写完后多朗读几遍，看看是否朗朗上口。 1．选定写作范围，确定诗歌主题。本次诗歌写作没有题目，只要求写出“所感、所思”，对引起“所感、所思”的状况并没有作太大的限定，可从学校生活、家庭生活、社会生活中的人、事、物所引发的情感，横向选定范围，也可从自己的成长经历中选择角度，表达一定的思想情感。 2．捕捉典型形象，创设优美意境。围绕主旨选择典型的形象表达情感，或人，或景，或物。写作时应运用动词、形容词，并恰当地运用排比、拟人、比喻、反复等修辞手法创设意境，尽量把自己的情感通过描写间接地传达给读者，给读者留下一片可以驰骋想象、进行再创造的空间。 3．语言简洁，节奏明快。要学会用最少的语言表达最丰富的感情。同时，可以按内容或语句分行，最好要押韵，这样才更有节奏感。 作文题目 思路指导 范文赏析 礼　物 去年春天， 妈妈送我一盆茉莉花， 看着茉莉花慢慢长大长高， 我懂得了自然。 今年春天， 爸爸送我一双轮滑鞋， 看着我的轮滑技术越来越好， 我懂得了努力。 范文赏析 去年春天， 奶奶送我一条裙子， 看着裙子穿在身上渐渐变小， 我懂得了成长。 今年春天， 爷爷送我一套《十万个为什么》， 品读着那些奇妙的知识和精美的图片， 我懂得了世界的博大和精彩。 小小的礼物， 寄托着亲人的关爱和期盼， 正如春雨绵绵， 不断地滋润着我幼小的心田。 范文赏析 这首诗精选了“茉莉花”“轮滑鞋”“裙子”“《十万个为什么》”等这些有代表性的意象，描写爸爸、妈妈和爷爷、奶奶对“我”的关爱和期盼。整首诗层次分明，巧用“去年春天”“今年春天”这样的过渡句，贯穿全诗，每节诗句数相同，错落有致，有一种诗歌独有的形式美。 总评： 写作素材 母亲和母亲彼此相像， 如山脉之间的重重海洋， 高山与高山彼此相仿， 我从碧空中向群山凝望。 层峦叠嶂依傍着雷雨， 越接近山巅岩壁越陡峭， 世上的山峰纵有万千， 没有一座比得上母亲崇高！ 素材一 母亲之歌 （俄）拉苏尔?加姆扎托夫 写作素材 夜晚的星斗黎明的霞光， 妈妈，全都被你纳入心胸。 如今，我凝视四面八方， 到处都呈现你的形象。 你在百花盛开的大地，