2017年八年级语文下册第2单元第6课《现代诗两首》课件（新版）语文版.pptVIP

一、 主要的诗句是：第二节“为什么唱你时总不能成声/写你不能成篇/而一提起你便有烈火焚起/火中有你万里的躯体/有你千年的面容/有你的云　你的树　你的风”和第三节后两句“而黄河今夜仍然要从你身旁流过/流进我不眠的梦中”，作者通过这些诗句表达了对祖国对故乡的一片深情。　点拨：第二节抒发了诗人对长城的依恋和赞美之情。第三节后两句写诗人借梦境表达自己对故乡的思念、依恋之情。 二、 1.“无情”一词含义深刻而丰富。因为长城是一座建筑，所以它没有人的感情，又因为修筑长城是抵御外族侵略的，它虽然起了防御作用，但也隔断了与其他民族的联系，所以它是一个无情的建筑物。另外，还可以想到，长城是因战争而建，而战争总是冷酷无情的，因此，长城也可象征战争，这样说来，长城是无情的。“蹲踞”运用比拟手法，并与“冷眼”呼应，生动地写出长城无情的神态。 2．一个“总”说明诗人经常想起长城，但又从来 难以顺利地表达对长城的感情，“一”和“便”说明不提长城也罢，一提到就会激动，就会心潮澎湃，说明诗人爱长城爱得深沉。 3．“应”表示是推想，也是诗人的希望。“仍然”表明延续，说明诗人经常、反复地想着长城。“流进”“不眠的梦”，说明诗人想念长城的思绪如流水，并且永不断绝。 点拨：理解这些关键词时应结合诗句的内容，进而揣摩作者的思想感情。 三、 因为这片槐树叶是故国的槐树叶。它正如一把钥匙，一下子开启了诗人心中对故国的深刻记忆，它寄托了诗人的思念祖国之情。　点拨：本题旨在让同学们把握诗歌主题，理解诗人思念祖国的感情，体会诗歌寄情于物、借物抒情的手法。 四、 示例：早晨推开窗，百花争艳，一股芳香沁人心脾，隐约之中，诗人似乎闻到了槐花香。循着香味，我们和诗人一同走上了乡间小路，去寻找带给诗人疏朗心情的来源。我们走着走着，蓦地抬头一看，一大片满是槐花，如同夜间的点点星光。我们看着诗人，诗人表情激动，眼里闪烁着泪光，如同把自己置身在了久别的故国。这是一个新的开始，是我们人生中新的一天，让我们与诗人慢慢享受大自然的美妙吧！　点拨：此题是开放性习题，应在理解全诗的基础上，按诗人感情发展的方向，展开联想和想象。 * * * 月是故乡明，华夏民族是最恋家的民族。故乡的一山一水、一草一木，甚至是一抔黄土，都寄托着游子深厚的情感，纵使到了天之涯、海之角，也难以割舍。别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，几千年来，“乡土情结”几乎是游子的普遍心态。一纸乡书、一句乡音，往往让人们激动不已。故乡与游子，似乎是一首永远也唱不完的歌。 现代诗两首 6 新诗 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 相关资料 6. 检查预习 7. 听读课文 9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 13. 本课突出艺术特色归纳 14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解 4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 16. 课后作业布置 （难点） 理解并积累生字生词；了解作者和写作背景，体会诗人的思想情感。 反复朗读，把握诗歌的基本思想，感受诗歌的语言美，重点分析借物抒情的写法；理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法。 体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情；培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 （重点） 来自《点拨》 席慕蓉，作家，蒙古族，1943年生于重庆，现居台湾。席慕蓉的诗多写爱情、人生、乡愁，语言清新隽永。代表作有诗集《七里香》《无怨的青春》等。 纪弦，原名路逾，笔名路易士，1913年生于河北，现居美国。当代诗人，现代派诗歌的倡导者。与覃子毫、钟鼎文并称为台湾现代“诗坛三老”。主要作品有诗集《在飞扬的时代》《青春之歌》《摘星的少年》等，散文集《小园小品》《终南山下》等。 来自《点拨》 席慕蓉从小生长在长城脚下、黄河岸边，1956年入台北师范艺术科，后从事绘画、写作。对于故乡，她是“少小离家，老大难回”。因此在诗人心中，长城除了是民族的象征，也是诗人寄托乡愁乡思的个性化对象。“独在异乡为异客”，诗人时刻思念着故乡，于是写成了《长城谣》。 《一片槐树叶》写于1954年，当时诗人已远离大陆六年了，思乡之情与日俱增，一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然映入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦，于是他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。 来自《点拨》 新　诗 新诗指“五四”前后产生的白话诗歌，是与传统诗歌(旧诗)相对而言的。新诗可以从表达方式、体裁、形式等不同的分类角度分为若干种，但一般都具有形象性、抒情性、凝练性和音乐性的特点。 蹲踞　　　 　敕勒川　　 一 读一读字音 部分来自《点拨》 jù　 chì　 夹道 夹被 夹肢窝 jiā jiá gā 记少余多法，“夹”只在“夹肢窝”一词中读“gā”，在表示“双