2017年高中数学 第一章 导数及其应用 1.1 变化率与导数教材习题点拨 新人教A版选修2-2.docVIP

高中数学 第一章 导数及其应用 1.1 变化率与导数教材习题点拨 新人教A版选修2-2 1．(思考1) 当空气容量从V1增加到V2时，气球的平均膨胀率是多少？ 答：气球的平均膨胀率为 ＝. 2．(探究) 计算运动员在0≤t≤这段时间里的平均速度，并思考下面的问题： (1)运动员在这段时间里是静止的吗？ (2)你认为用平均速度描述运动员的运动状态有什么问题吗？ 答：(1)运动员不是静止的； (2)在0≤t≤这段时间内的平均速度 ＝＝0，而运动员在这段时间内不是静止的，因此用平均速度描述运动员的状态不合适． 3．(思考2) 观察函数y＝f(x)的图象，平均变化率＝表示什么？ 答：＝表示y＝f(x)图象上两点A(x1，f(x1))、B(x2，f(x2))连线的斜率． (1)运动员在某一时刻t0的瞬时速度怎样表示？ (2)函数f(x)在x＝x0处的瞬时变化率怎样表示？ 答：(1)运动员在某一时刻t0的瞬时速度为 ； (2)函数y＝f(x)在x＝x0处的瞬时变化率为＝. 练习 解：在第3 h和5 h时，原油温度的瞬时变化率分别为－1和3.它说明在第3 h附近，原油温度大约以1 ℃/h的速率下降；在第5 h时，原油温度大约以3 ℃/h的速率上升． (问题) 此处的切线定义与以前学过的切线定义有什么不同？ 答：初中平面几何中圆的切线的定义：直线和圆有唯一公共点时，叫做直线和圆相切．这时直线叫做圆的切线，惟一的公共点叫做切点． 圆是一种特殊的曲线．这种定义并不适用于一般曲线的切线．比如图中的曲线C，直线l1虽然与曲线C有唯一的公共点N，但我们不能认为它与曲线C相切；而另一条直线l2，虽然与曲线C有不止一个公共点，我们还是认为它是曲线C在点M处的切线．因此，以上圆的切线的定义并不适用于一般的曲线． 通过逼近方法，将割线趋于的确定位置的直线定义为切线，适用于各种曲线．所以，这种定义才真正反映了切线的直观本质． 练习1 函数h(t)在t＝t3附近单调递增，在t＝t4附近单调递增．并且，函数h(t)在t4附近比在t3附近增加得慢． 点拨：体会“以直代曲”的思想． 练习2 0．29；0.18. 习题1.1 A组 1．解：在t0处，虽然W1(t0)＝W2(t0)， 然而≥， 所以单位时间里企业甲比企业乙的平均治污率大，因此企业甲比企业乙略好一筹． 点拨：考查平均变化率的应用，体会平均变化率的内涵． 2．解：＝ ＝－4.9Δt－3.3， 所以h′(1)＝－3.3. 这说明运动员在t＝1 s附近以每秒3.3 m的速度下降． 3．解：物体在第5 s的瞬时速度就是函数s(t)在t＝5时的导数． ＝＝Δt＋10，所以s′(5)＝10.因此物体在第5 s时的瞬时速度为10 m/s，它在第5 s的动能U＝×3×102＝150 J. 4．解：设车轮的角速度为θ，时间为t，则θ＝kt2(k＞0)． 由题意可知，当t＝0.8时，θ＝2π. 所以k＝， 于是θ＝t2. 车轮转动开始后第3.2 s时的瞬时角速度就是函数θ(t)在t＝3.2 s时的导数． ＝ ＝Δt＋20π， 所以θ′(3.2)＝20π. 因此，车轮在开始转动后第3.2 s时的瞬时角速度为20π弧度/秒． 5．解：由题图可知，函数f(x)在x＝－5处切线的斜率大于零，所以函数在x＝－5附近单调递增．同理可得，函数f(x)在x＝－4、－2、0、1附近分别单调递增、几乎没有变化、单调递减、单调递减． 点拨：“以直代曲”思想的应用． 6．解：第一个函数的图象是一条直线，其斜率是一个小于零的数，因此，其导数f′(x)的图象如图(1)所示；第二个函数的导数f′(x)恒大于零，并且随着x的增加，f′(x)的值也在增加，如图(2)所示；对于第三个函数，当x小于零时，f′(x)小于零，当x大于零时，f′(x)大于零，并且随着x的增加，f′(x)的值也在增加，如图(3)所示．以下给出了满足上述条件的导函数图象中的一种． 点拨：本题意在让学生将导数与曲线的切线斜率相联系． B组 1．解：高度关于时间的导数刻画的是运动变化的快慢，即速度；速度关于时间的导数刻画的是速度变化的快慢，根据物理知识，这个量就是加速度． 2．解：如图所示． 点拨：由给出的v(t)的信息获得s(t)的相关信息，并据此画出s(t)的图象的大致的形状．这个过程基于对导数内涵的了解，以及数与形之间的相互转换． 3．解：由题意可知，函数f(x)的图象在点(1，－5)处的切线斜率为－1，所以此点附近曲线呈下降趋势．首先画出切线的图象，然 后再画出此点附近函数的图象．同理可得(2)、(3)某点处函数图象的大致形状．如图所示． 点拨：这是一个综合性问题，包含了对导数内涵、导数几何意义的了解，以及以直代曲思想的领悟．本题的答案不唯一．