11---2数字编码.docVIP

课题 数字编码 备课人 丁密红 课 时 1课时 教学 目标 情感态度与价值观：进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。 能力目标：初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。 知识目标：通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。 教学准备 课件 学具 教学 方法 讲授法 练习法 重点 难点 教学难点：了解身份证编码的规律，初步学会编码。 教学重点：如何科学合理的编码。 教 学 过 程 教 学 过 程 学生活动 一、创设情境，激趣导入。 师：同学们，我们班有多少人？你自己的学号是多少》老师点名时，如果不叫姓名，怎样来区分班上的同学呢？ 从而揭示课题：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。 师：今天老师要和大家共同上一节有关数字编码的数学课，我很高兴，相信你们也很感兴趣。 二、探究体验，经历过程。 师：同学们邮寄过信或收到过信吗？拿出已写好的信封，仔细观察，你发现什么？同桌互相说说。信封左上角那排数是什么？ 生：邮政编码。 同桌互相说说 师：谁知道邮