2017春八年级语文下册 第二单元 8《樵夫，别砍那棵树》学案（无答案）（新版）语文版.docVIP

8.樵夫，别砍那棵树 【学习目标】 理解作品表达的主题。 2、体会诗歌中反复修辞手法的作用。 【学习重点 】 在朗读的基础上理解诗的内容，领会诗人在诗中寄托的感情。 【学习难点 】 老树的象征意义。 【知识链接】 作者及写作背景简介 乔治·珀金斯·莫里斯(1802～1864)，美国记者、诗人和戏剧家，19 世纪 20 年代，他当过《纽约镜报》的编辑，他最著名的是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是《樵夫，别砍那棵树》。由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。 【预学环节】 给加点字注音。 樵夫（ ） 遮蔽（ ） 心弦（ ） 拯救（ ） 2、朗读诗歌，理解大意。 ★★★朗诵技巧★★★ ①停顿。 ②重音：强调重音不同，表达的意思也往往不同。 ③表现激动、愤怒等内容速度较快；悲伤、失望、哭泣等内容速度较慢。 ④语调升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。 ⑤情感要充沛。 【讨论环节】 诗歌开头两句的作用是什么？ 开篇入题，发出真诚的呼吁，表达对老树的深情。 2、诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树”的呼喊？ 因为诗人与老树有深厚的感情（真挚的情感）。（延伸：从诗中哪些地方可以看出来？第一节：我年轻时它遮蔽过我，是我