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多样化文本阅读 在温州，有一种奢侈叫停车收费 昨天开始，温州火车站、火车南站站场停车收费标准调整。 2014年9月17日讯，2013年开始，一种名为“平板支撑”的健身运动悄然走红于社交网络，潘石屹与骆家辉一场平板支撑比赛的新闻更让这项运动赚足了眼球。 最近时期，虽然社交网络上，“平板支撑”没有了之前的火热喧闹，但全国各地商场、运动场“平板支撑”比赛的新闻却从未停歇。“平板支撑”为何能吸引广泛参与，比赛“平板支撑”时长是否具有意义？ “平板支撑”动作规范比支撑时长更重要 中文名 蒋勋 代表作品《孤独六讲》等 民族 汉族 个人荣誉 1995年 中兴文艺奖…… 【艺术人生】 【人物写真】 【人物轶事】 【个人语录】 【社会评价】 （摘自2013年温州中考语文卷） 《 牡蛎》契诃夫 《读契诃夫》曹文轩 ——2014年温州中考语文卷 《清新的散文 隽永的苦味》 （洪素丽） 【认识作者】【知识卡片】【相关言论】 【作者心语】【文章呈现《苦瓜》】 ——2015年宁波中考语文卷 【图书介绍】 【内容简介】 【作者简介】 【点评鉴赏】 【精彩书摘《小仙童》】  ——2015年温八年级下期末语文卷 将阅读能力置于生活这一母体中，还原阅读于生活本然状态中，从而确认阅读能力的社会生活存在价值。 《基于“PISA”视角观照中小学教科书选文》林其雨 生活有多精彩 文本形式便有多丰富 同学们的困惑 1．文学类作品最后的分层题不知道从哪些角度入手。 （春怡 婷婷 伟凯 浩龙 佳怡 李敏） 2.联读类文本内容多、复杂、涉及面广，没有耐心读完整个文本，不能及时理清个个文本材料间的关系。 （歆惠 可欣 浩龙 婕妤 伟凯 冰婕） 3.难以找出各个文本间的联系，或细节过多难以把握，经常答题不全面。 （洋佳 清和 瑞杰 涟漪 嘉烨 柏莹 陈伟 春怡） …… 读题组，寻规律 6．根据文章内容填空。 《苦瓜》一文有 对 苦瓜的说明，如第②段说明了苦瓜的 ▲ 、 ▲ ；有对相关事件的叙述，如第③段“我”替日本朋友 ▲ ， 第⑤段“我”和友人躺在藤架下看苦瓜；有对苦瓜的描写；有对苦瓜的议论…… （4分） …… 5.文中第（3）段写到“他是被那家伙的可怜相给蒙骗了”。为什么说“他”被鹰“蒙骗”了？结合全文，简要概括原因。（3分） …… 把握题组间的联系，抵达文本的核心。 答题的过程，也是一场阅读之旅…… ——《荀子·儒效》 6.文中第（2）段和第（8）段画线句写了鹰翅膀和羽毛前后的变化，结合具体词语说说这样写的作用。（4分） 7．作者写苦瓜，为什么要从齐白 石的题字写起？（2分） 7.根据上下文，为（11）段空缺处选择恰当的一项，并结合语境说说理由。（4分） 9.根据“相关言论”，赏析第⑥段中的画线句子。（5分） 8.文中第（5）段《箴言》中的两句话，意味深长，是理解本文的关键。仔细品读这两句话，你感触最深的是什么？结合全文加以阐述。（6分） 12.通读材料，结合相关内容，品出洪素丽笔下的苦瓜之“味”，展现你的研读成果。 （6分） ?