七年级语文上册 2 济南的冬天教案 新人教版.docVIP

2　济南的冬天 第一课时 【学习目标】 1．理清文章脉络，从整体上感知济南的冬天之美。(重点) 2．学习选取典型事物，多方面写景的写作方法。(难点) 3．体会作者对景物独特的感受，用心感受自然之美。 【教学过程】 一、新课导入 一提起冬天，我们脑子里浮现的是北风怒号、白雪皑皑、万木萧条的画面。但济南的冬天却是与众不同的，老舍笔下济南的冬天更是别有情趣，那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种别样的美感。让我们一起追随老舍先生的足迹，去感受一下济南冬天特有的温馨吧。 二、自主预习 1．走近作者 老舍(1899－1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。老舍代表作：长篇小说《骆驼祥子》(这是一首旧时代的葬歌)，话剧《龙须沟》《茶馆》。他的作品以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，作品有鲜明的北京地方色彩和浓厚的生活情趣。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 2．字音字形 济南(jǐ)　　　　伦敦(dūn)　　　奇迹(jì) 着落(zhuó) 发髻(jì) 看护妇(kān) 镶边(xiāng) 狭窄(xiá) 水藻(zǎo) 贮蓄(zhù) 澄清(chéng) 3．词语解释 响晴：晴朗无云。 温晴：温暖晴朗。 贮蓄：储存，积蓄。 澄清：清澈明亮。 空灵：清净。 4．阅读课文，思考问题。 按照所描写的不同景物，文章可以分成三个部分，请标出，并用简洁的语言归纳段意。 明确：第一部分：(1自然段)写济南的冬天“温晴”的天气特点。 第二部分：(2－4自然段)写济南冬天的山景。 第三部分：(5、6自然段)写济南冬天的水色。 三、合作探究 (一)整体感知 1．文中紧扣济南冬天的哪些景物来写，向我们展示了哪些图画呢？ 明确：紧扣冬天的山景和水色，描绘了三幅图画：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。 2．济南的冬天的特点如何，请从文中找出相关词语加以概括。 明确：在课本中有一个词是用来形容济南的冬天的，那就是“温晴”。 3．细读课文，围绕“温晴”的特点，作者描写了哪些典型景物，并分析其分别有何特点。 明确：①阳光照耀下的山；特点：舒适、温暖。 ②白雪覆盖下的山；特点：娇美、秀气。 ③城外的小村庄；特点：素淡雅致、安适宁静。 ④冬天的水色；特点：绿、清亮。 4．根据四幅美景填“如图”，要求：第一个空格要概括景物，第二个空格要从文中找出喻体。 明确：阳光朗照下的山——暖如春风图 薄雪覆盖下的山——秀如花衣图 城外的小村庄——美如名画图 济南冬天的水——清如水晶图 5．济南的冬天美吗？美在哪儿呢？你能用“济南冬天美，美在……”的句式说一段话吗？ 明确：示例一：济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。 示例二：济南冬天美，美在阳光朗照下的小山温情可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖下的小山秀美迷人，像位害羞的少女，美在城外的小村庄素淡雅致，像幅小水墨画。 示例三：济南冬天美，美在小雪点染后的山色，树尖上顶着白雪，好像日本看护妇，山尖上的白雪，好似给蓝天镶上一道银边，山坡上白雪黄草组成彩色美景，又像是给山们穿上一件花衣，山腰上的雪被阳光斜射，好像害了羞，微露粉色。 (二)深层探究 深入理解课文，理清文章脉络，谈谈作者是如何来表现济南冬天的特点的？ 明确：顺着“济南的冬天是温晴的”这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字写冬天的山景：先用拟人化的手法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外的小村庄。第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘河水鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。 四、板书设计 济南的冬天特点：温晴　宝地(对比) 山水景物小山摇篮图 雪霁初晴图 空灵水晶图 比喻、拟人　情景交融 五、课外拓展 顺着“济南的冬天是温晴的”这条主线，紧扣着“山”和“水”，老舍先生紧紧抓住济南冬天的典型特点，选取了典型的“山”“水”这两种事物向我们铺展了一幅幅淡雅的山水画。选取典型事物，描写某处景物的写法值得我们借鉴，请你使用这一写景方法，写一段描写景物的文字。(不少于200字) 示例：通道的石墙卧在州河公园的一侧，石墙笔直、干枯，迎来朝阳，送走晚霞，送走雨天，迎来晴天，默然河边。但是石墙隙里和宽窄不一的小石坎上，天然地长出了一窝窝、一丛丛、一簇簇、一片片的野麻、野茅、爬山虎、芦苇、沙泡树等七八种野草绿树，它们像凤凰的翎子、姑娘的纱巾、绿色的菠萝、飘飞的蝴蝶、迷人的冰凌花，蓬蓬勃勃向上，在微风中摇曳，给河边锻炼的人送来习习凉风和绿意，送来生的希望。我每每去河边散步时，总觉得充满绿的希望，让人心中升腾起蓬勃向上的律动