七年级道德与法治上册 6.2 师生交往课件 新人教版.pptVIP

在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 二、亦师亦友 其实，老师同样需要关心。 老 师 身体不适 情绪不佳 遇到困难 遭遇失败 * 第六课 师生之间 第二框 师生交往 1.知道老师在师生交往中所扮演的角色及其作用。 2.理解教学相长的基本内涵，掌握与老师沟通的基本方法。（重点） 3.懂得如何尊重老师、关心老师和理解老师。 4.学会正确对待老师的表扬、批评以及化解师生间的矛盾。（重点） 问题提示： 1、良好的（新型的）师生关系？ 2、教学相长的内涵和要求？ 3、怎样对待老师的表扬和批评？ 4、如何建立良好的师生关系？ 中国教师身心健康情况分布图 中国教师压力情况分析图 从图表数据中你得到什么样的启示？ 图表数据显示教师心理情况严重，压力很大。 写真调查 　　　　 通过调查，我们的感受：　　　　　 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 老师的一天 工作时间：____________ 工作内容: ____________ 对本班级的期望：____________ 最高兴的事：____________ 最烦恼的事：____________ ?-—？ 备课、早读、课间操、卫生、上课、批改作业、自习辅导、处理突发事件…… 全体同学全面发展 同学们的进步 一些同学在学习上不认真、行为不规范等 老师是我们学习生活的指导者和引路人;肩负着教书育人的神圣职责。老师的工作琐碎而繁忙，但对我们的健康成长具有重要意义。 1、你喜欢什么样的老师？ 2、老师喜欢什么样的学生？ 3、学生对老师有很多要求，而老师对学生也有要求，当目标达不到时，会出现怎样的情况？（矛盾） 想一想 1.教学相长具体体现在哪些方面？ 2. 如何面对老师的引领和指导？ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ 4、师生交往的良好状态是什么？ 5、在生活中，你是如何尊重老师的？ 6、在日常生活中，为什么要尊重老师？ 自主预习（课本P65---70） 意大利. 拉斐尔《雅典学院》 吾爱吾师，吾更爱真理 各抒己见 1.你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？表现在哪里？ 2. 他是否背叛了自己的老师？为什么？ 结合P66 阅读感悟，回答下列问题 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们与老师的相互交流。 一、教学相长 虽有嘉肴，弗食不如其旨也； 虽有至道，弗学不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。” ——《礼记?学记》 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和引导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。 一、教学相长 探究与分享 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 小奇被表扬和批评的原因分别是什么？ 如果是你，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 表扬意味着…… 批评意味着…… 一、教学相长 阅读感悟 P67 墨子与弟子的对话 1.为什么说快马经得起鞭策？ 2.我们应该如何对待老师的批评？ 批评意味着……关心、提醒和劝诫 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 一、教学相长 当老师无意误解中误解我们时，我们该怎么办？ 运用你的经验 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。 回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么角色？ 各抒己见 你心目中理想的师生关系是怎样的？ 亦师亦友？相互关心？ 彼此尊重？携手共进？ 不分彼此？其乐融融？ …… 师生和谐 《汉明帝敬师》 汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位当了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。当