岳林中心小学校本研修计划.doc

岳林中心小学校本研修计划 （2011年度第2学期） 一、主要目标 按照《奉化市教师进修学校2012年上半年研训工作计划》和2011年度奉化市校本研修考核反馈意见，由小课题研究为轴心，以校本研修和协作研修为平台，以聚焦课堂为基点，扎实推进“研究解决教学问题，促进教师专业发展”核心任务的研修工作，不断提升我校教师专业素养，促进教学质量的稳步提高。 二、主要工作及措施 （一）校本研修工作 1．重组整合教研组，根据教师进修学校对于校本研修考核反馈意见，开展新一轮教研组重组整合活动，本学期增设体育学科教研组，原综合组其余学科改为校级学科备课组，并整合构成校级综合教研组，开展学科备课组工作。教研组作出调整的学科，以区域组为单位设立市级学科教研大组，开展该学科主题研修工作，同时做好研修平台相应调整工作。 2．不断完善校本研修的管理机制，健全校本研修制度，把学校发展规划与校本研修的整体规划紧密融合。 （1）继续加强教研组组风建设，规范领导蹲点教研组工作，协助组长搞好教研组组风建设，提高研修活动实效。加强检查力度，实行教研组长和校级领导双重检查，吴成培蹲点高数组，沈浓蹲点高语组，谢宏芬蹲点低语组，赵芳燕蹲点低数组，陈雪娥蹲点英语组，江伟东蹲点综合组，董芳芳蹲点体育组。 （2）配合进修学校加强教研组长专题培训，提高教研组长的工作积极性和主动性，关心、支持教研组长的工作。期初召开教研组长、备课组长会议，布置相关工作。同时加强学校对各教研组研修活动的出勤、质量进行不定期检查，检查结果计入教研组和年级组考核分。 3．发挥网络研修平台的作用，提高校本研修的效能。 (1)从实际出发，确立研修主题。 根据2011年度奉化市校本研修考核反馈意见，主题选择要适切，各教研组在上学期确立的研修主题的基础上，结合学科特点、本学科教研员意见，进行进一步的修改和规划。教研组长要和本组教师通过学习，确定研修目标，制定研修方案，从“小课题”的视角、方法来细化研修的过程，通过平时一次次扎实有效的研修活动的不断积累，最终提炼为小课题，真正实现研训整合。 （2)提高每次研修活动的质量，体现主题性、系列性。 各个教研组长每次活动要提早让参与活动的老师明确本次活动的中心议题，主题研修中组长要引导教师主动、全程参与活动，并能围绕主题展开理论思考和实践研讨，使主题研修能层层推进，步步深入，体现连续性和系列性。把好研修材料上传的质量关，在每次活动结束后上报最佳名单，优秀名单按照本组人数的六分之一上报（体育组不足6人，每上传3次材料上报一人），要与教研组量化考核挂钩，并要做到对不同阶段的每次活动都有总结和反思。 （3）深入开展 “轻负高质的课堂教学之路”为主题的研修活动。结合破解新课程教学中的疑难问题、落实学科教学常规，深入开展深入开展“轻负高质的课堂教学”为主题的研修活动.各个教研组在确定研修主题的基础上，紧紧围绕“一个主题，四个阶段，一个系列”依托校本研修一体化的平台，校级以磨课为主，协作组以同课异构为主。运用“磨课、议课”的方式，着眼点放在大多数教师的专业素养和课堂教学能力的提升上，鼓励每位老师参与磨课。各教研组要充分利用网络优势，及时将本组的主题研修活动方案活动实施过程挂入研修平台。 4．注重团队建设，增强校本研修的引领性 ●加强专业引领，继续开展名师工作室，邀请语文数学等学科专家定期来校指导中青年教师，促进教师专业化发展。本学期名师工作室主要开展以下活动： （1）听课、评课活动。本学期重点指导以下教师： （语文）：卓旭皓、傅颖、郑霜霞、王萍芳、钱玉兰、江金歆 （数学）：徐珍、邬利红、邬军徽、孙丽丽 （英语）：徐丹丹、江静 （2）读书活动。以“绿洲学社”为载体，开展“自主阅读---优秀书籍推荐会、共读精品书---读书心得交流会”活动，表彰在本年度读书活动中表现突出的教师，评选优秀读书心得和优秀读书个人，给予一定的物质奖励和精神奖励，并与教研组量化考核挂钩。 优秀书籍推荐会：政治学习时间安排交流，交流人员安排由年级组推荐落实，每次交流5-6位教师 读书心得交流会：每位教师先在各教研组进行交流，按照人员比例推荐人数在全校进行交流发言20名左右。 （3）绿洲学社笔会活动。计划在暑假8月中下旬举行笔会活动，要求提早确定参加活动人员名单，活动成员在7月份思考好论文题目和一份详细的论文提纲或思路。 ●开展语数中心组建设，做好定位和基础规划，安排每月一次多形式教研活动，定期组织中心组成员外出学习、交流，开展教学论坛活动等。 语文中心教研组名单： 高语组：卓旭皓、林甜密、林珏静、何冬娟、沈浓、毛坚飞。 低语组：戴善娣、陈奇、张琳、吴瑾、李亚红、钱玉兰、谢宏芬、江金歆 数学中心教研组成员： 何霞、邬军徽、徐叶军、孙丽丽、赵芳燕、潘小云、李雪飞、陈晓蕾（徐珍） （二）师训工作 1.进行师干训培训项目的