山东省郯城县七年级历史上册 第6课 动荡的春秋时期教案2 新人教版.docVIP

动荡的春秋时期 时 间 课 题 动荡的春秋时期 课型 新授 教学目标 使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸 教学重点 齐、晋称霸 教学难点 春秋争霸战争和战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生分析理解。 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 导入：同学们，我们生在山东，长在淄博，齐鲁大地，物产丰盈，人杰地灵。谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期？引出课题。 一、春秋争霸 （一）第一霸主齐桓公 出示史料： 平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯. --《史记·周本纪》 教师对学生的发言给予鼓励，然后做一概括总结。 1. 齐国东方，盛产鱼盐。出示春秋形式图，显示齐国的位置。 2. 任用管仲，改革内政。（插入 管仲与齐桓公图，问：你知道管仲与齐桓公的故事吗？谈谈你对齐桓公的看法.） 3. 尊王攘夷为号召，扩充疆界。尊王攘夷的含义是什么？ 过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。 （二）、晋楚争霸 1、这两国争霸的情况怎样？哪位同学能说说看?2、奠定晋文公成为霸主的战役是什么？ 3、为什么本处于劣势的晋军能取得胜利？ 4、想一想春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？今天有哪些历史启迪？ 5、除了中原各国的争霸，还有南方的哪些国家也加入了争霸战争？ 6、你听说过卧薪尝胆的故事吗？你从中受到什么启发？ 春秋时期的两百多年间，诸候们打了四百多场大战。到春秋末期 ，初期的一百多个诸候国锐减到二十几个了。到战国时期主要只有七雄，这说明了什么？ 二、战国七雄： 战国时期，形成七雄并立的局面，出示战国七雄示意图，让学生观察它们的地理位置，说出有什么特点？（教师总结口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间）这七雄中，哪些国家变化最大？谁能指图说说看？（如果学生能回答出三家分晋和田氏代齐可不作讲解 1、 战国时期是一个人才辈出的时代，由家乡梓童山的鬼谷洞，引出军事家孙膑庞涓，学生了解桂陵、马陵之战。 2、 请大家想一想，身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢？ 3、 如果你是当时的预言家，请你预测战国时期的走向（或历史发展趋势）是什么？哪国最有能力主宰历史？ 4、战国七雄的局面是怎样被打破的？长平之战中秦取胜的原因是？ 三、课堂小节：出示历史歌谣，小节本课。 春秋诸侯齐首霸，尊王攘夷管助他，晋楚争霸在中原，此时旧制如碎瓦。 战国七雄并立打，桂棱马棱留史话。长平战后秦无敌，秦扫六合统天下 思考：东周从何时开始，它分为哪两个历史时期？为什么取名春秋战国？（明确春秋战国是两个历史时期） 阅读材料回答： 1、春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？ 2、春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？， 3、假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。小组讨论，选出代表发言。 培养学生概述历史事件，口头表达的能力 观察春秋战国形势图。可对照地图，学生讨论，然后回答 学生一起思考，然后背诵。 板书设计： 教学反思：