80后90后：网络新人类网络新文化试卷.pptVIP

从80后到90后—— 5、“网络一代”： 1985-----1994 “网络一代”：1985——1994 互联网在中国有两个10年的概念：1904年到2004年，是互联网技术在中国普及的10年； 1998年到2008年，互联网在中国一线城市进入家庭，并在市民家庭形成数字环境的十年。 1985年出生的人，在1998年是14岁，1994岁在2008年也是他的14岁。一个人在青春期上网，与后青春期接触互联网是不同的。 网络青年亚文化的特点 边缘性——所谓“亚”，就是“次”，“次文化” 徘徊在主流文化之外。 批判性——对主流意识形态、主流文化具有对抗性，如恶搞文化，是网络青年亚文化的一种典型的文化类型。 颠覆性——对成年人社会秩序往往采取一种颠覆的态度，以狂欢化的文化消费来抵制成年人文化。 教育、生存、价值观三重困扰 另一方面，独生子女一代，教育体制逐步完备从中考开始面临残酷的竞争环境，高考更是一切的指挥棒 工作生活上所承受的压力也更严峻，刚起步工作就成了蜗居一族 以金钱为导向的社会价值观严重地左右着自我价值的判断。 脆弱和缺乏安全感的一群人 情感上，他们从小孤独，习惯于以自我为中心的思维方式，很难有机会换位思考。 有胆量大声说“我想要”，但其实处于恍惚的状态，既不知道想要的东西合不合适自己，也不确定想要的东西是否也需要自己。 一方面自信，一方面又心虚，谈婚论嫁也不免带着游戏的态度。他们是整个社会最脆弱，也最缺乏安全感的一群人。 从大学逃课到网上“淘课” 强烈的求知欲 强烈的自我学习能力 强烈的质疑权威的意识 中国教育的严重弊病 中国教育必须反思和改变！ 教育从小学开始就在走歪路，中学的高考指挥棒更是一种毁灭性的打击！ 网上一段文字颇为生动： 把六岁就被泯灭的感受能力找回来；把十二岁就被扼杀的思考能力找回来；把十八岁就被夺走的人格独立找回来； 把滥情时代丢弃的忠诚的能力找回来；把姻姻中磨损的相爱能力找回来；把职场的煎熬中失去的生命活力找回来；把政治残酷中粉碎的正义能力找回来；把在欲望的奴役中放下的能力找回来。 80后90后青年管理 1、找到他们感兴趣的方式：熟悉网络等新媒体。激发自组织的愿景驱动。 2、用游戏的方式增加家庭和谐感：对付这一代人的孤独感（从熟人社会到陌生人社会） 3、民主协商：平等是最大的尊重，公平是首要的原则 特别狠心特别爱—— 中国式教育的反思—— 为何“富不过三代”？ 为何过度抚养和关怀强迫？ 父母就是祸害 为何重视学习成绩，忽略生存力？ 大学就是一切？ 爱本身就是一种教育—— 在有偿机制中爱孩子 要花钱，自己挣；金钱也是人格教育 延迟满足，适当不满足 学会忍耐，学会被拒绝，心理承受 撤退一步，学会放手 自己的事自己解决，学会走路学会摔跤 五、80后90后的前景：三个改变 1、改变文化消费环境 2、改变大陆社会风气 3、改变中华民族性格 衷心祝福80后90后！祝福我们伟大的民族！ 报告结束 谢谢大家 一、非主流的文化趣味 1995年，网络游戏传入并影响中国；1996年，起始于94年的哈日哈韩文化大行其时； 1999年，以韩寒、春树、郭敬明、张悦然为代表兴起青春文学，80后喊出“自己写，自己读”的口号； 2002年，90后13岁，“火星文”出现，网络造就独立的虚拟空间，“非主流”为年轻人所青睐； 2004年，网络歌曲成为年轻人“慰藉心灵”的最爱；2005年，“超级女声”等“选秀”节目风靡全国；2008年，“宅男宅女”现象成为话题；2009年，青春偶像剧等“快餐文化”消费开始流行；2010年，“开心农场”受到追捧，手机“微博”成为时尚-- 80后乃至90后“网络一代”的代际特征一般，标志就是非主流，其文化风格如影随形由表及里，流贯于纸介与网络，互动于两种媒体之间。 二、纵向上的非主流文化传递 1、社会大环境的制约 上世纪90年代:欲望的合理化、文化的消费化、社会的实用化功利化和知识精英的边缘化，在这些社会变化的背后是一种“坚固的坍塌”，一种全民信仰的迷茫。 因此，我把“80后”的第一个定义归纳为“价值断裂的一代”。“去意识形态写作”是80后文学外在的表现，而内心的价值观迷茫则是社会大环境最为深刻的制约。 2、80后文学的前奏曲 早前的先锋文学开始了对传统现实主义文学的禁区突 破；北京的王朔开始解构主流文学的崇高感，开始驱赶文化精英，开始文化“粗鄙化”的行动，“我是流氓我怕谁”的痞子相充斥文坛； 以上海卫慧为代表的美女作家开始“身体写作”，大众媒体的共同炒作，使