桂花雨（教案）.docVIP

《桂花雨》教案 教学目标： 1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 ?3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 一、直接揭题 1、在文坛上，许多文人墨客借月亮，梅花等物体来寄托自己的思乡之情，今天我们来学习一篇课文——《桂花雨》，（板书课题）作者选择我们最常见的桂花来表达自己的思乡之情。（板书课题） 2、学生齐读课题 二、认识作者琦君 1、我们知道这篇文章的作者是琦君老师这里有些关于琦君简单的介绍。我请一位同学来读读。（课件出示） 2、（读好后追问：你们能从文字中得到什么信息？）学生：琦君原名、一生漂泊、…… 3、是的，琦君在11岁的时候就随着父母离开了故乡温州，直到84岁时才再次踏上回家的路。 三、整体感知课文 1、《桂花雨》是篇略读课文，还记得我们在学习略读课文的时候都可以从阅读提示入手吗？下面就请你默读阅读提示，找找我们在这篇课文里要完成什么任务并用横线划出来。 2、学生默读阅读提示。 3、交流： 学生说出一点，老师就在大屏幕上出示一点。 4、那我们就从第一个问题开始吧，老师就请你放声地朗读课文，并思考这个问题。开始吧！ 5、学生回答：闻桂花乐、送桂花乐、摇下树上的桂花乐、做桂花糕点、欣赏杭州的桂花（根据学生的回