创新设计高考数学（文）（人教）大一轮复习配套课件：第三章导数及其应用第2讲第3课时.pptVIP

考点突破 课堂总结 考点突破 课堂总结 第3课时　导数与函数的综合应用 考点一　用导数研究生活中的优化问题 x (3，4) 4 (4，6) f′(x) ＋ 0 － f(x) 单调递增 极大值42 单调递减 由上表可得，x＝4时，函数f(x)取得极大值，也是最大值， 所以，当x＝4时，函数f(x)取得最大值，且最大值等于42. 故当销售价格为4元/千克时，商场每日销售该商品所获得的利润最大. 规律方法　(1)利用导数解决生活中优化问题的一般步骤： ①设自变量、因变量，建立函数关系式y＝f(x)，并确定其定义域； ②求函数的导数f′(x)，解方程f′(x)＝0； ③比较函数在区间端点和f′(x)＝0的点的函数值的大小，最大(小)者为最大(小)值； ④回归实际问题作答. (2)如果目标函数在定义域内只有一个极值点，那么根据实际意义该极值点就是最值点. 【训练1】 某村庄拟修建一个无盖的圆柱形蓄水池(不计厚度).设该蓄水池的底面半径为r米，高为h米，体积为V立方米.假设建造成本仅与表面积有关，侧面的建造成本为100元/平方米，底面的建造成本为160元/平方米，该蓄水池的总建造成本为12 000π元(π为圆周率). (1)将V表示成r的函数V(r)，并求该函数的定义域； (2)讨论函数V(r)的单调性，并确定r和h为何值时该蓄水池的体积最大. 考点二　利用导数研究函数的零点或方程的根 【例2】 (2014·全国Ⅱ卷)已知函数f(x)＝x3－3x2＋ax＋2，曲线y＝f(x)在点(0，2)处的切线与x轴交点的横坐标为－2. (1)求a； (2)证明：当k1时，曲线y＝f(x)与直线y＝kx－2只有一个交点. (2)证明　由(1)知，f(x)＝x3－3x2＋x＋2. 设g(x)＝f(x)－kx＋2＝x3－3x2＋(1－k)x＋4.由题设知1－k0. 当x≤0时，g′(x)＝3x2－6x＋1－k0，g(x)单调递增， g(－1)＝k－10，g(0)＝4，所以g(x)＝0在(－∞，0]有唯一实根. 当x0时，令h(x)＝x3－3x2＋4，则g(x)＝h(x)＋(1－k)xh(x). h′(x)＝3x2－6x＝3x(x－2)，h(x)在(0，2)单调递减，在(2，＋∞)单调递增，所以g(x)h(x)≥h(2)＝0. 所以g(x)＝0在(0，＋∞)没有实根.综上，g(x)＝0在R有唯一实根，即曲线y＝f(x)与直线y＝kx－2只有一个交点. 规律方法　(1)本题求解的关键是通过构造函数，把曲线与直线交点问题转化为函数零点问题来解决. (2)研究方程根的情况，可以通过导数研究函数的单调性、最大值、最小值、变化趋势等，并借助函数的大致图象判断方程根的情况，这是导数这一工具在研究方程中的重要应用. 【训练2】 (2016·北京卷节选)设函数f(x)＝x3＋ax2＋bx＋c. (1)求曲线y＝f(x)在点(0，f(0))处的切线方程； (2)设a＝b＝4，若函数f(x)有三个不同零点，求c的取值范围. 当x变化时，f(x)与f′(x)的变化情况如下： 考点三　导数在不等式中的应用(多维探究) 命题角度一　不等式恒成立问题 命题角度二　证明不等式 规律方法　(1)利用导数方法证明不等式f(x)g(x)在区间D上恒成立的基本方法是构造函数h(x)＝f(x)－g(x)，然后根据函数的单调性或者函数的最值证明函数h(x)0. (2)不等式恒成立通常可以利用函数的单调性求出最值解决.解答相应的参数不等式，如果易分离参数，可先分离变量，构造函数，直接转化为函数的最值问题，避免参数的讨论. [思想方法] 1.用导数方法证明不等式f(x)g(x)时，找到函数h(x)＝f(x)－g(x)的零点是解题的突破口. 2.在讨论方程的根的个数、研究函数图象与x轴(或某直线)的交点个数、不等式恒成立等问题时，常常需要求出其中参数的取值范围，这类问题的实质就是函数的单调性与函数的极(最)值的应用.注意转化思想与数形结合思想的应用. 3.在实际问题中，如果函数在区间内只有一个极值点，那么只要根据实际意义判定是最大值还是最小值即可，不必再与端点的函数值比较. [易错防范] 1.利用导数解决恒成立问题时，若分离参数后得到“af(x)恒成立”，要根据f(x)的值确定a的范围中端点能否得到. 2.利用导数解决实际生活中的优化问题，要注意问题的实际意义. 3.如果目标函数在定义区间内只有一个极值点，那么根据实际意义该极值点就是最值点. 考点突破 课堂总结 考点突破 课堂总结