万有引力定律在天文学上的应用教学设计教学目标一、知识目标1.doc

万有引力定律在天文学上的应用●教学目标 一、知识目标 1.了解行星绕恒星运动及卫星绕行星的运动的共同点：万有引力作为行星、卫星圆周运动的向心力。 2.了解万有引力定律在天文学上有重要应用。 3.会用万有引力定律计算天体的质量。 二、能力目标 通过万有引力定律在实际中的应用，培养学生理论联系实际的能力。 三、德育目标 利用万有引力定律可以发现未知天体，让学生懂得理论来源于实践，反过来又可以指导实践的辩证唯物主义观点。 ●教学重点 1.人造卫星、月球绕地球的运动；行星绕太阳的运动的向心力是由万有引力提供。 2.会用已知条件求中心天体的质量。 ●教学难点 根据已有条件求中心天体的质量。 ●教学方法 1.求中心天体的公式，采用推理法。 2.用已知条件求中心天体的质量，采用讲练法。 ●教学用具 有关练习题的投影片、投影仪。 ●教学步骤 一、导入新课 复习旧课： 1.卡文迪许实验测万有引力常量的原理是什么？ 答：利用引力矩与金属丝的扭转力矩的平衡来求得。 2.万有引力常量的测出的物理意义。 答：使万有引力定律有了其实际意义，可以求得地球的质量等。 对了，万有引力常量一经测出，万有引力定律对天文学的发展起了很大的推动作用，这节课我们来学习万有引力定律在天文学上的应用。 二、新课教学 (一)用投影片出示本节课的学习目标 1.利用万有引力等于向心力求出中心天体的质量。 2.了解万有引力定律在天文学上的应用。 (二)学习目标完成过程 学生阅读有关内容。 提问：行星绕太阳运动的向心力是什么？ 回答：太阳对行星的万有引力提供向心力。 老师：如果我们知道某个行星与太阳之间的距离是r,T是行星公转的周期，列一下方程,能否求出太阳的质量M呢？ 1.设行星的质量为m。根据万有引力提供行星绕太阳运动的向心力，有： 对于一个天体，M是一个定值。所以，绕太阳做圆周运动的行星都有。即开普勒第三定律。 老师总结：应用万有引力定律计算天体质量的基本思路是：根据行星（或卫星）运动的情况，求出行星（或卫星）的向心力，而F向=F万有引力。根据这个关系列方程即可。 例如：已知月球到地球的球心距离为 r=4×108m,月亮绕地球运行的周期为30天，求地球的质量。 解：月球绕地球运行的向心力即月地间的万有引力，即有： (2)求某星体表面的重力加速度。 例：一个半径比地球大2倍，质量是地球的36倍的行星，它表面的重力加速度是地球表面的重力加速度的 A.6倍　　　　　B.18倍　　　　C.4倍　　　　Ｄ.13.5倍 分析：在星体表面处，F引≈mg。所以，在地球表面处： 在某星球表面处： 即正确选项为C。 学生自己总结：求某星球表面的重力加速度，一般采用某物体在星体表面受到的重力等于其万有引力。一般采用比例计算法。 练习：金星的半径是地球的0.95倍，质量是地球的0.82倍，金星表面的重力加速度是多大？ 在18世纪发现的第七个行星——天王星的运动轨道，总是同根据万有引力定律计算出来的有一定偏离。当时有人预测，肯定在其轨道外还有一颗未发现的新星。后来，亚当斯和勒维列在预言位置的附近找到了这颗新星。后来，科学家利用这一原理还发现了许多行星的卫星，由此可见，万有引力定律在天文学上的应用，有极为重要的意义。 三、巩固练习 1.将一物体挂在一弹簧秤上，在地球表面某处伸长30mm,而在月球表面某处伸长5mm。如果在地球表面该处的重力加速度为9.84 m/s2,那么月球表面测量处相应的重力加速度为 A.1.64 m/s2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B.3.28 m/s2 C.4.92 m/s2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　D.6.56 m/s2 2.地球是一个不规则的椭球，它的极半径为6357km，赤道半径为6378km，求物体在两极所受的引力与在赤道所受的引力之比为多少？ 参考答案： 1.A　2. 1.0066 四、小结（用投影片出示） 这节课我们主要掌握的知识点是： 1.万有引力定律在天文学中的应用，一般有两条思路： (1)F万有引力=环绕体所需的向心力。 (2)地面（或某星球表面）的物体的重力=F万有引力。 2.了解万有引力定律在天文学中具有的重要意义。 五、作业 （一）课本P１１０（1） （二）思考题：已知地球的半径为R，质量为M地，月球球心到地球球心的距离r月地=60 R，r月地=3.8×108米，月球绕地球运行周期T=27.3天，地球对物体的重力加速度g０=9.8m/s2，试证明地球对月球的引力和地球对其附近物体的引力是同性质的力，都是万有引力。 参考答案： 月球绕地球做半径为r月地的匀速圆周运动，如果提供月球做匀速圆周运动的向心力与地球对物体的引力是同性质的力，则由牛顿运动定律可得月球绕地球做圆周运动的向心加速度a月为： 由此可知，由月