2019春冀教版语文六下《我了解的老舍先生》word教学设计.docVIP

2019春冀教版语文六下《我了解的老舍先生》word教学设计 教学目标： 1、自读课文，了解课文中写了老舍先生的那些事，从中体会老舍先生的性情及为人。 2、以课文为依托，结合本单元课文以及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素质 3、积累语感，提高语言文字的概括、理解总结、表达能力，以及阅读长篇作品的能力。 教学环节 学情预设 应对策略 一、回忆引入 师：同学们，本单元我们共同认识了一位作家，他的名字就是——老舍。大家回忆一下我们都学习了老舍先生的哪几篇文章 我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象，谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻？说说理由。 从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默，感情真挚，塑造人物鲜活的文学大师。那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢？ 师：请大家自读课文，作者在文中主要写了老舍先生的哪些事？请用小标题的形式来将事情概括出来，小组进行讨论。 归纳一下这些事件都是从哪几方面来描写老舍先生的？ 在这一桩桩小事中，你对老舍先生有了怎样的了解？哪里让你感触最深？在书的旁边把你的感触写一写。 ？ 师总结：在平淡的生活中营造丰富的情趣和美感，身为大作家却又淳朴的平民气息，在工作、生活中可敬的处事态度，这位可爱的老舍先生真无愧于“人民的艺术家”的称号 。 ：《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。 过程：4人小组学习，由小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。 预设： （1）老舍先生养的都是好种易活的花。 （2）养花很辛苦。 （3）养花能增长知识。 预设点： A、 在平淡的生活中做出情趣和美感，是一个懂得生活情趣的人 （1）为花操劳（第一自然段） ???????????? 在老舍的院中，花更像是主人，到处是花，都长得很精神，老舍夫妇倒像是仆人，亲身侍弄，到痴迷成性的地步 （2）摆杏闻香（第二自然段） ???????? 在条案上放一大盘香白杏，专门为了闻香而摆设，享受生活的细节，表现了他文人文雅的一面 （3）收藏画作（第四自然段） ????????? 藏画甚多，多为精品，让等候的客人一边闻杏香，一边欣赏画中精品，他让等候成为一种享受。 ?（4）交友聚会（第五、六自然段） 每天下午，来访客人不断，作家、画家……在每年赏菊时节和生日之时都会邀请大家来家中做客，是一个好客之人。 B、 老舍先生身上有淳朴的“平民化”的气息 （1）待人很亲切（第二自然段） 握手是轻轻的，在客人未来之前，先为客人沏好茶，亲自为客人倒茶，是一个尊重客人的人。 （2）待客豪爽（第六自然段） 在聚会中，酒是敞开供应，菜亲自掂配，最崇尚老北京风味，将熬白菜视为好东西，从中看出老舍与普通老百姓的待人处世是一样的，拉近了学生与老舍之间的距离，让人感到作家的可亲。 C、 在工作中、生活中为人处事的态度是可敬的 （1）?????? 为客人亲自倒茶 （2）?????? 为盲艺人的生计谋划（第八自然段） ???? 组织盲艺人在市文联演唱，并亲自主持，引起各方面的重视 （3）?????? 关心百姓生活(第九自然段) 。 附送： 2019春冀教版语文六下《我和大猩猩握了手》word导学案 学习目标：　　　1．正确、流利、有感情的朗读课文，理解生字词的意思。　　　2．通过对描写作者和大猩猩进行交流的句段的理解，体会“我”对大猩猩的喜爱之情，激发学生热爱动物，热爱自然的情感。同时体会女科学家的敬业精神。　　教学重点：运用自读、圈画、想象、批点的阅读方法进行自读自悟，交流合作。　　教学难点：体会“我”对大猩猩的喜爱之情，培养热爱动物，热爱自然的情感。。　　教学准备：多媒体课件　　课时：1课时　　教学过程：　　一、谈话导入　　1、同学们，你们见过大猩猩吗？说说你对大猩猩的了解有多少？　　　　（身高．体重可以和我们人比较；食肉还是食素。）　　2、质疑课题。　　虽然我们通过资料了解了大猩猩是素食者，但是大猩猩由于它粗鲁的面孔和巨大的身材看起来十分吓人。而我们今天要认识的一位美国女科学家，她放弃了令人羡慕的医生职业，孤身到非洲的原始森林中从事大猩猩的研究工作。看题目，你有什么感受或疑惑？　　二、自读课文，初步感知。　　　1、自由读课文，要求读准字音，读通顺课文。　　　2、通过查字典，联系上下文等方法理解文中的“弥漫”．“妖娆”．“鞋襻”等词的意思。　　三、交流展示，深入感悟。　　　1、说说课文的主要内容。 2、自由读课文，边读边画出“我是怎样和大猩猩的交流的？”的句子，反复品读。边读边想象句子描绘的情景，适时地在书上标注出自己的收获或感受。　　　3、你认为这是个怎样的女科学家？　　　4、说说对“这是我平生以