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2019春冀教版科学六下第3课《美丽的建筑》word教案 一、教学目标： 知识与能力目标： 1、 能从多个片面研究同一件装饰材料的特点，体会一些有关建筑的诗歌、散文中美的意境。 2、 能用文学的语言描述某建筑的特色。 情感态度与价值观目标： 1、 能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。 2、 能对现有的装饰材料(如是否环保等)作出自己的评价．并说明理由。 二、教学重点 1、 能从多个片面研究同一件装饰材料的特点，体会一些有关建筑的诗歌、散文中美的意境。 2、 能用文学的语言描述某建筑的特色。 三、教学难点： 3、能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。 4、能对现有的装饰材料(如是否环保等)作出自己的评价．并说明理由。 四、教学过程： 1、导入： A、畅谈家乡不同风格的建筑物 B、所见所闻 2、学习新课： ▲欣赏建筑美 A、活动目标 1、能用文学语言描述某一建筑的特色。 2、能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。 3、能体会出一些有关建筑的诗歌、散文美的意境。 B、活动过程： 1、出示悉尼歌剧院、台湾日月潭慈恩塔、颐和园长廊等画面。 学生观察思考：这些建筑物美在哪里？ 2、指导学生欣赏建筑物自身的美。 (1)检查课前布置学生搜集各种建筑物及周边环境的图片。 (2)提示学生观察建筑物的造型、图案、色彩、装饰是什么样的，具有什么功能，美在哪里？ (3)学生分组先观察欣赏自己搜集到的图片，再与其他同学进行交换。 (4)指导学生运用优美词语、诗歌或散文来赞美建筑物的美。 (5)组织学生围绕两个问题进行小组讨论，举例说明 3、指导学生欣赏建筑与周围环境协调一致的美。 a) 出示流水别墅、水榭楼台图片，观察、思考这些建筑物美在哪里？ b) 学生分组观察书中的图片，欣赏建筑物与周围环境的是怎样协调一致的 c) 组织学生交流，汇报自己的看法。 d) 适时渗透给学生树立保护建筑物及周围环境的意识，并想方设法让更多的人欣赏到建筑美，为创设美丽环境做出努力。 ▲调查建筑装饰材料 A、活动目标 1．能从多个画面研究同一件装饰材料的特点。 2、能对现有的装饰材料提出改进意见，并说明理由。 B、活动过程： 1、指导学生明确活动的任务、方法和过程。 (1)任务——观察建筑材料的图案、造型和颜色是什么样的．具有哪些用途，对环境有什么影响等。 (2)方法——按小组的形式进行，方法包括：调查、观察、询问等。 (3)过程——组织学生到装饰材料市场看，有哪些建筑装饰材料．了解是用什么制成的，它们的图案、造型和颜色是什么样的，对环境有无污染。查阅有关资料，认识各种建筑装饰材料的特点、作用和不足。 2、布置学生课外时间分组进行调查。教师要提示学生活动时一定要注意安全．不要损坏建筑装饰材料。 3、针对某建筑装饰材料，提出改进意见。 五：小结： 课后小记： 附送： 2019春冀教版科学六下第4课《人体的组成》word教案 一、教学目标： 知识与能力目标： 1、 能用类比的方法举例说明人体的构成。 2、 能借助丁具(显徽镜或放大镜)观察微小的物体。 3、 能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区别。 4、 能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。 情感态度与价值观目标： 能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系，同时说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。 二、教学重点 1、 能用类比的方法举例说明人体的构成。 2、 能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。 三、教学难点： 1、 能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区别。 2、 能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系，同时说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。 四、教学过程： 1、导入： A、让学生分析校园建筑物的构成。 B、说说过年时吃的鸡有哪些器官构成。 2、学习新课： ▲认识人体的组成： A、活动目标 1、能在自己的身体相应的位置找出自己知道的器官和系统。 2、能用类比(建筑物的层次结构)的方法举例说明人体的构成。 3．能用自已的话说明人体的系统、器官，组织和细胞之间的关系 B、活动过程 1、提问：人从外部形态上人体分为哪几部分？ 2、鼓励学生在一张纸上将自己所知道的人体的内部器官写出来。 3、检查学生的完成情况，从而对学生已有相关知识有所了解，让学生把想像中的人体内部器官的样子画出来，实现学生思维的可视性，在了解学生已有知识水平的前提下有针对性地组织教学。 4、让学生将自已所画的内部器官与教材第20页图进行比较．然后对照图将人体内部的主要器官在自己的身体相应位置指出来。 5、理解——器官：肝脏、胃、肺、心脏等。 系统：包括消化系统、呼吸系统、循环系统等。 6、在学生对人体的主要内部