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2019春北师大版数学一下第四单元《有趣的图形》word教学设计
第一课时 认识长方形和正方形
教学目的:
1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”;
2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍存在;
3、发展空间观念和动手操作能力。
教学重点:
在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”;发展学生的空间观念、动手操作能力,培养创新意识。
教具、学具:课件、小圆印章,三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型
教学过程:
????一、联系实践、复习引入。
1、同学们,我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”,谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球?
2、从桌面上拿出自己喜欢的物体,并说说它们的的形状。
3、摸一摸手中的物体,有什么感受?与同学交流想法。
4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的,揭示课题。
二、动手操作,认识图形。
1、认识长方形。
A:让学生动手找出长方形的面(生可以用摸、描、印),认识长方形并出示图形。(电脑出示:从长方体中取下长方形。)
B:其余生也找找手中物体中的长方形的面,看一看,摸一摸。
2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢?(学生独立找、小组内找、与教师一起找)。
3、汇报交流,认识正方形、三角形、圆。(电脑演示)
4、请小朋友仔细观察,今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?
5、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。
三、联系实际、体会数学与生活的联系。
1、出示教材中的交通标志图让学生辨认,渗透交通安全教育。
2、在生活中,你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。
四、探索与实践。
1、淘气和同学们一样也认识了这些图形,这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。(电脑演示)你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?
2、下面请同学们小组互相合作,利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画,要尽量和淘气的不一样。
五、课内小结与课后延伸。
1、下面请同学们闭上眼睛,在脑子里想想今天认识的图形。
2、在生活中我们到处都可以见到这些图形,同学们回到家后仔细观察家里的物体,看看能在哪些物体上找到这些图形,把你的发现告诉你的爸爸、妈妈,好吗?
第2课时 拼组图形
教学目标:
1、通过学生剪一剪、拼一拼、摆一摆,加深学生对图形的感性认识,初步认识图形之间的关系。
2、通过图形拼组,初步发展学生的想象力和创造力。
3、通过图形的分解与组合,初步地向学生渗透事物在发展变化的观点。
教学重点:通过拼摆发展学生的思维
教学难点:初步认识图形之间的关系。
教学用具:长方形、正方形、三角形、圆
教学过程:
一、复习
1回忆学过哪些图形?用手势语言描述图形特点。
2、说出生活中哪些物体的面是长方形,正方形,三角形,圆
二、新授
从教具卡片中找到长方形按虚线剪开。
小组活动:用剪开的图形拼组学过的图形
汇报。
从学具中取出正方形,按虚线剪开,将4个图形拼成一圆。
学生从卡片中剪下其他图形,任意拼组。
成果展览
三、课堂练习:
把一张正方形纸剪成大小相等的两块。你有几种剪法?
共有几个长方形?
板书设计:
拼组图形
课后回顾:
第3课时 动手做
教学目标:
1、认识四边形、五边形、六边形,能在钉子板上围出相应的图形。
2、培养学生动手操作能力。
3、在活动中培养学生的空间观念和创新意识。
教学重点:培养学生的动手操作能力。
教学难点:培养学生的空间观念。
教具准备:钉子板,皮筋
教学过程:
一、复习
辨认图形,说出名称
说一说上面图形的特点
二、新授
出示钉子板
试着在钉子板上围出你学过的图形
学生小组活动
试一试,下面的图形各有几条边,你能围出来吗?
5、小组活动:
三、巩固:
用3根小棒可以摆一个三角形,摆2个三角形最少用几根?摆3个呢?
用10跟小棒能摆几个正方形
四、课堂总结
板书设计: 拼组图形
课后回顾:
第4课时 拼组图形(二)
教学目标:
1、初步培养学生的动手操作能力,发展学生的空间观念和创新精神。
2、培养学生的合作意识。
教学重点:培养学生的动手操作能力。
教学难点:培养学生合作意识。
教具准备:长方形纸、正方形纸
教学过程:
一、复习:
我们学过哪些平面图形。
把一正方形纸怎样折能变成2个长方形?
二、新授
1、学生动手操作。
2、探究讨论折纸方法
3、试一试,长方形、三角形、圆分别折成相
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