2019春北师大版数学一下第四单元《有趣的图形》word教学设计.docVIP

2019春北师大版数学一下第四单元《有趣的图形》word教学设计.doc

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2019春北师大版数学一下第四单元《有趣的图形》word教学设计 第一课时 认识长方形和正方形 教学目的: 1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”; 2、体会长方形、正方形、三解形和圆在生活中的普遍存在; 3、发展空间观念和动手操作能力。 教学重点: 在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆,体会“面在体上”;发展学生的空间观念、动手操作能力,培养创新意识。 教具、学具:课件、小圆印章,三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型 教学过程: ????一、联系实践、复习引入。 1、同学们,我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”,谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球? 2、从桌面上拿出自己喜欢的物体,并说说它们的的形状。 3、摸一摸手中的物体,有什么感受?与同学交流想法。 4、引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的,揭示课题。 二、动手操作,认识图形。 1、认识长方形。 A:让学生动手找出长方形的面(生可以用摸、描、印),认识长方形并出示图形。(电脑出示:从长方体中取下长方形。) B:其余生也找找手中物体中的长方形的面,看一看,摸一摸。 2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢?(学生独立找、小组内找、与教师一起找)。 3、汇报交流,认识正方形、三角形、圆。(电脑演示) 4、请小朋友仔细观察,今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同? 5、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。 三、联系实际、体会数学与生活的联系。 1、出示教材中的交通标志图让学生辨认,渗透交通安全教育。 2、在生活中,你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。 四、探索与实践。 1、淘气和同学们一样也认识了这些图形,这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。(电脑演示)你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗? 2、下面请同学们小组互相合作,利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画,要尽量和淘气的不一样。 五、课内小结与课后延伸。 1、下面请同学们闭上眼睛,在脑子里想想今天认识的图形。 2、在生活中我们到处都可以见到这些图形,同学们回到家后仔细观察家里的物体,看看能在哪些物体上找到这些图形,把你的发现告诉你的爸爸、妈妈,好吗? 第2课时 拼组图形 教学目标: 1、通过学生剪一剪、拼一拼、摆一摆,加深学生对图形的感性认识,初步认识图形之间的关系。 2、通过图形拼组,初步发展学生的想象力和创造力。 3、通过图形的分解与组合,初步地向学生渗透事物在发展变化的观点。 教学重点:通过拼摆发展学生的思维 教学难点:初步认识图形之间的关系。 教学用具:长方形、正方形、三角形、圆 教学过程: 一、复习 1回忆学过哪些图形?用手势语言描述图形特点。 2、说出生活中哪些物体的面是长方形,正方形,三角形,圆 二、新授 从教具卡片中找到长方形按虚线剪开。 小组活动:用剪开的图形拼组学过的图形 汇报。 从学具中取出正方形,按虚线剪开,将4个图形拼成一圆。 学生从卡片中剪下其他图形,任意拼组。 成果展览 三、课堂练习: 把一张正方形纸剪成大小相等的两块。你有几种剪法? 共有几个长方形? 板书设计: 拼组图形 课后回顾: 第3课时 动手做 教学目标: 1、认识四边形、五边形、六边形,能在钉子板上围出相应的图形。 2、培养学生动手操作能力。 3、在活动中培养学生的空间观念和创新意识。 教学重点:培养学生的动手操作能力。 教学难点:培养学生的空间观念。 教具准备:钉子板,皮筋 教学过程: 一、复习 辨认图形,说出名称 说一说上面图形的特点 二、新授 出示钉子板 试着在钉子板上围出你学过的图形 学生小组活动 试一试,下面的图形各有几条边,你能围出来吗? 5、小组活动: 三、巩固: 用3根小棒可以摆一个三角形,摆2个三角形最少用几根?摆3个呢? 用10跟小棒能摆几个正方形 四、课堂总结 板书设计: 拼组图形 课后回顾: 第4课时 拼组图形(二) 教学目标: 1、初步培养学生的动手操作能力,发展学生的空间观念和创新精神。 2、培养学生的合作意识。 教学重点:培养学生的动手操作能力。 教学难点:培养学生合作意识。 教具准备:长方形纸、正方形纸 教学过程: 一、复习: 我们学过哪些平面图形。 把一正方形纸怎样折能变成2个长方形? 二、新授 1、学生动手操作。 2、探究讨论折纸方法 3、试一试,长方形、三角形、圆分别折成相

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