生活化作文教学的设计.docVIP

作文教学设计－－学会从生活中找“米” 【设计理念】 《语文新课标》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这就要求作文教学应该树立生活的大语文观，努力做到生活作文化，作文生活化，引导学生走进生活，关注生活，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己观察感受所得付诸语言文字。作文教学要遵循“从学生生活出发，出题要贴近学生生活”的课标思想，故“关注社会，感受生活”就是一个很好的作文教学话题。 【教学目标】??? 1、充分调动学生作文的积极性，培养其浓厚的写作兴趣，引导学生注意留心社会生活，关注社会生活中的人、事、现象，并畅谈自己的看法和感受，增强学生明辨是非善恶、弘扬社会新风尚的意识。 ?????2、引导学生正确地应用语言文字，能文从字顺地自由表达自己的见闻、感受。 ????3、在作文中培养学生观察、表达、交流、评价等多种能力，提高学生语文综合素养。 【教学重难点】 培养学生留心关注社会生活的意识，能文从字顺地记录自己的见闻、感受，提高学生的语文综合素养。 【教法预设】激趣引导，适时点拨，范文引路，张扬个性。 【教时安排】两课时。 【教学流程】? 激发兴趣、引入话题。 以朱熹《观书有感》导入:半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。教师：半亩方塘，常保清澈，原因何在？只因