第7课第3框我国的宗教政策.docVIP

第三单元 第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策 第三框 我国的宗教政策 【本框教材分析】 一、教学目标 1.知识目标 ◆ 了解我国的宗教政策是宗教信仰自由。 ◆ 理解我国的宗教政策的要求是依法管理宗教事务。 ◆ 理解我国的宗教政策的原则是宗教坚持独立自主自办。 ◆ 理解我国的宗教政策的目的是积极引导宗教与社会主义社会相适应。 2.能力目标 ◆ 领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，提高学生的分析、鉴别能力。 ◆ 引导学生利用已有政治知识，深入学习我国的宗教政策。不断提高学生自主学习的能力。 3. 情感、态度与价值观目标 帮助学生认识我国宗教政策的正确性，明确宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，是我国尊重和保障人权的重要体现。并且懂得要以科学的态度面对宗教，要接受无神论教育，弘扬科学，树立科学世界观。 二、教学重点 1．我国的宗教政策的内涵、要求 2．我国的宗教政策的原则、目的 三、教学难点 全面理解我国的宗教政策。 四、教学建议 高中政治课程标准的必修2在“我国的宗教政策”的内容目标中指出：了解我国的基本宗教政策。可见，课程标准要求学生正确理解和把握我国的宗教信仰自由政策。通过学习使学生对宗教有正确的认识，引导学生以科学的态度对待宗教，弘扬科学精神，从而有利于我国建设社会主义政治文明。 教学中应通过创设情景，联系有关时政实例，让学生分析、感悟和理解我国宗教政策的正确性。在教学过程中大多是情景探究活动，不仅使教学内容前后连贯，结构严密，而且激发了学生的思考热情。 【新课导入设计】 导入一：问题导入 探究问题： 材料一 我的一个朋友在谈恋爱时，女方（天主教徒）总是与他（无神论者）探讨《圣经》，企图影响他，你如何看待这种做法？为什么？ 材料二 共产党员，共青团员是否有宗教信仰自由？一个有宗教信仰的人申请入党，党会接受吗？为什么？ 材料三 近年来，有些地方搞“宗教搭台、经济唱戏，发展旅游，实现创收”，这种做法对不对，为什么？ 教师活动：引导和指导学生，对上述问题逐一进行讨论、交流。 学生活动：自主预习、交流讨论。 探究提示： （1）女方的做法不可取，侵犯了男方的不信教的权利 （2）共产党员和共青团员不可信教。因为共产党员和共青团员本身因选择了信仰马克思主义是无神论者。如果要信教，则应该退党或退团。如要信教，就不能入党、团组织 （3）这种做法是可以的，这正体现了我国宗教政策的应有之意，即积极引导宗教一社会主义社会相适应，国家支持宗教界人士为社会经济发展做出贡献。 导入二：情景导入（多媒体演示） 情景讨论： 2012年５月13日至16日，全国政协副主席、中央统战部部长杜青林在考察藏传佛教寺庙时，杜青林指出，要深入开展和谐寺庙创建活动，推进寺庙管理法制化、社会化、民主化，加强寺管会班子建设和宗教界代表人士培养，支持对教规教义作出正确阐释，确保藏传佛教寺庙持续稳定。 情景设问： 针对我国对宗教设施等的各种保护，有人说：“我国实行宗教信仰自由的政策，国家保护一切宗教活动。”请谈一下你对这一观点的看法。 讨论交流分享： （1）我国实行宗教信仰自由政策是由宗教自身规律决定的，有利于民族团结和国家统一；有利于团结信教群众集中力量建设社会主义现代化。 （2）我国的宗教信仰自由不是保护一切宗教活动，而是保护正常的宗教活动。宗教活动必须在宪法和法律的范围内进行。 （3）对于利用宗教反对共产党的领导和社会主义制度，危害国家统一、社会稳定、民族团结，损害社会和集体利益，利用宗教干预国家行政、司法、学校教育的违法犯罪活动必须进行打击。