数学北师大版选修2-2教材习题点拨第五章2.2复数的乘法与除法Word版含解析.docVIP

教材习题点拨 练习(P107) 1.解:(1)（1+3i）（3+2i）=3+2i+9i-6=-3+11i； （2）（-1-2i）（2i+4）=-2i+4-4-8i=-10i； (3)（+i）2=（+i）（+i）=-i-i-=i； (4)(3+2i)(-3+2i)=-9+6i-6i-4=-13. 思路分析:按照复数相乘的法则分项相乘即可. 2.解:(1)i·i2·i3·i4=i10=-1； (2)i+i2+i3+i4+i5+i6+i7+i8=i-1-i+1+i-1-i+1=0. 思路分析:利用公式:i4n=1,i4n+1=i,i4n+2=-1,i4n+3=-i分别计算即可. 3.解:(1)（-2+3i）3=［(-2+3i)(-2+3i)］(-2+3i)=(-5-12i)(-2+3i）=46+9i; (2)(1+2i)4=［(1+2i)(1+2i)］2=(4i-3)2=-7-24i. 思路分析:灵活利用复数相乘的法则进行计算即可. 4.解:(1); (2) . 思路分析:综合应用复数的运算法则计算即可. 习题5-(P107) A组 1.解:(1)i+（3+4i）=3+（i+4i）=3+5i； (2)（1-i）-（1+i）=（1-1）+（-i-i）=-2i； (3)（2-i）-（3+i）=（2-3）+（-i-i）=-1-2i； (4)（1-4i）+（2-i）=（1+2）+（-4i-i）=3-5i. 2.解:(1)（1+i）（3+4i）=3+4i+3i-4=-1+7i； (2)（1-2i）（1+2i）=1+2i-2i+4=5； (3)（3+i）（3-2i）（1-i）=［(3+i)(3-2i)］(1-i)=(9-6i+6i+2)(1-i)=8-14i; (4)［（5-4i）+（1+3i）］（5+2i）=（6-i）（5+2i）=32+7i. 思路分析:综合应用复数的加、减、乘运算法则运算即可. 3.解:(1)i4n+i4n+1+i4n+2+i4n+3=1+i-1-i=0; (2)i4n·i4n+1·i4n+2·i4n+3=1·i·(-1)·(-i)=-1. 思路分析:注意利用公式i4n=1,i4n+1=i,i4n+2=-1,i4n+3=-i. 4.解:(1)=-2i-3; (2)=i; (3); (4). 思路分析:进行复数的除法时,要注意将分母转化为实数. 5.解:(1)（1+2i)2=1+4i-4=-3+4i; (2)(3-4i)2=9-12i-12i-16=-24i-7. 思路分析:注意利用公式(a+b)2=a2+2ab+b2. 6.答案:-1. 思路分析:()2==-1. 7.解:,实部与虚部相等,也就是. B组 1.答案:A 思路分析：与复数z=3-4i共轭的复数为3+4i,由于复数的实部和虚部都大于0,因此应该在第一象限. 2.解:(1)=-3-i (2)=-i-2 (3)=1+3i (4)=3+4i 各对复数对应的点如下图所示A，A′;B,B′;C，C′;D,D′分别对应（1）中的z和z；（2）中的z和z′；（3）中的z和z；（4）中的z和z. 思路分析:一个复数的共轭复数实际上就是实部不变、虚部变为相反数时的复数. 3.答案：略. 4.解: ,由复数的实部和虚部相等可以得出: 33-4a+a2=12+8aa2-12a+21=0a=6±. STS 复数的形成与发展(二) 挪威的测量学家成塞尔(1745—1818)在1779年试图给予这种虚数以直观的几何解释,并首先发表其作法,然而没有得到学术界的重视.德国数学家高斯(1777—1855)在1806年公布了虚数的图像表示法,即所有实数能用一条数轴表示,同样,虚数也能用一个平面上的点来表示.在直角坐标系中,横轴上取对应实数a的点A,纵轴上取对应实数b的点B,并过这两点引平行于坐标轴的直线,它们的交点C就表示复数a+bi.像这样,由各点都对应复数的平面叫做“复平面”,后来又称“高斯平面”.高斯在1831年,用实数组(a,b)代表复数a+bi,并建立了复数的某些运算,使得复数的某些运算也像实数一样地“代数化”.他又在1832年第一次提出了“复数”这个名词,还将表示平面上同一点的两种不同方法——直角坐标法和极坐标法加以综合.统一于表示同一复数的代数式和三角式两种形式中,并把数轴上的点与实数一一对应,扩展为平面上的点与复数一一对应.高斯不仅把复数看作平面上的点,而且还看作是一种向量,并利用复数与向量之间一一对应的关系,阐述了复数的几何加法与乘法.至此,复数理论才比较完整和系统地建立起来了. 经过许多数学家长期不懈的努力,深刻探讨并发展了复数理论,才使得在数学领域游荡了200年的幽灵——虚数揭去了神秘的面纱,显现出它的本来面目,原来虚数不虚呵.虚数成为数系