系统作文的步骤.docVIP

九月之一 快乐阅读 我的思考 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，每一位从事语文教学的教师都把作文教学作为语文教学的重点，但是教师教学难，学生作文难的问题一直困扰着小学作文教学，影响作文教学质量的提高，使作文教学由语文教学的重点成为既重又难的焦点，今年我带的班级进入三年级了，也面临着焦点的考验， 所以本学期我确定了自己研究的个人课题是小学三年级作文训练序列设计与实践研究，本课题旨在针对中年级学生特点，在教学中依托教材，寻找并建立一套符合学生发展规律的起步作文的训练系列，同时培养低、中年级学生对起步作文的兴趣，爱写乐写起步作文， 这段时间我在网上和书上也学习了不少相关课题的研究成果，发现有不少大的课题，对于整个小学阶段作文目标全程序列训练做了一些整体的设计，其中对作文训练序列的探索己经出现百花齐放的局面，在这方面通过研究和实验已经自成体系，并对全国产生较大影响的作文教学流派主要有1、作文分步训练、2、作文素描训练3、作文分格训练4、先放后收的作文训练5、读写综合的训练等， 我又学习了先说后写，连句成段仿导结合循序渐进从段到篇整体设计从易到难全程训练的32个字作文教学方法，观察分析表达三种基本能力的三级训练体系，小学作文的三段六步训练序列等各种作文教学方法， 但是纵观各种流派、方法，具体针对三年级起步作文的训练序列还是比较空白，也许是我没有查到具体的相关资料，所以在开展个人课题