新步步高高考物理（全国用）大一轮复习讲义课件：第二章相互作用专题强化二.pptxVIP

第二章　相互作用专题强化二　共点力的平衡条件和应用专题解读1.本专题是本章重要知识和规律的综合，特别是受力分析和平衡条件的应用更是高考的重点和热点.2.高考对本专题内容的考查主要是在选择题中作为一个考查点出现，但近年在计算题中也作为一个力学或电学考点命题.3.用到的相关知识有：受力分析，力的合成与分解，共点力的平衡条件，用到的主要方法有：整体法与隔离法、合成法、正交分解法等.内容索引命题点一受力分析　整体法与隔离法的应用命题点三平衡中的临界与极值问题命题点二动态平衡问题盘查拓展点课时作业1命题点一受力分析　整体法与隔离法的应用1.受力分析的基本思路2.受力分析的常用方法(1)整体法；(2)隔离法；(3)假设法. 　如图所示，甲、乙两个小球的质量均为m，两球间用细线连接，甲球用细线悬挂在天花板上.现分别用大小相等的力F水平向左、向右拉两球，平衡时细线都被拉紧.则平衡时两球的可能位置是下列选项中的【例1】题眼①题眼②FTFFF√mg分析答案解析[拓展延伸]　在例1中，如果作用在乙球上的力大小为F，作用在甲球上的力大小为2F，则此装置平衡时的位置可能是答案解析√将甲、乙两个小球作为一个整体，受力分析如图所示，设上面的绳子与竖直方向的夹角为α，则根据平衡条件可得tan α＝ ，再单独研究乙球，设下面的绳子与竖直方向的夹角为β，根据平衡条件可得tan β＝ ，因此βα，因此甲球在竖直线的右侧，而乙球在竖直线的左侧，选项C正确.受力分析的三个常用判据1.条件判据：不同性质的力产生条件不同，进行受力分析时最基本的判据是根据其产生条件.2.效果判据：有时候是否满足某力产生的条件是很难判定的，可先根据物体的运动状态进行分析，再运用平衡条件或牛顿运动定律判定未知力.(1)物体平衡时必须保持合外力为零.(2)物体做变速运动时必须保持合力方向沿加速度方向，合力大小满足F＝ma.(3)物体做匀速圆周运动时必须保持合外力大小恒定，满足F＝ ，方向始终指向圆心.3.特征判据：从力的作用是相互的这个基本特征出发，通过判定其反作用力是否存在来判定该力是否存在.方法感悟题组阶梯突破1.(多选)如图所示，两个相似的斜面体A、B在竖直向上的力F的作用下静止靠在竖直粗糙墙壁上，关于斜面体A和B的受力情况，下列说法正确的是A.A一定受到四个力B.B可能受到四个力C.B与墙壁之间一定有弹力和摩擦力D.A与B之间一定有摩擦力√√答案解析2.如图所示，物体m通过定滑轮牵引另一水平面上的物体沿斜面匀速下滑，此过程中斜面仍静止，斜面质量为M，则水平地面对斜面体A.无摩擦力 B.有水平向右的摩擦力C.支持力为(M＋m)g D.支持力小于(M＋m)g答案解析FNFT√Ff√mg2命题点二动态平衡问题1.共点力的平衡(1)平衡状态：物体处于 或 状态，称为平衡状态.(2)平衡条件：物体所受合力 ，即 .若采用正交分解法求平衡问题，则平衡条件是 .(3)常用推论：①二力平衡：二力等大反向.②三力平衡：任意两个力的合力与第三个力等大反向.③多力平衡：其中任意一个力与其余几个力的合力等大反向.静止匀速直线运动为零F合＝0Fx合＝0，Fy合＝02.动态平衡：物体所受的力一部分是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，但变化过程中的每一个状态均可视为平衡状态，所以叫动态平衡.3.分析动态平衡问题的方法方法步骤解析法(1)列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式；(2)根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情况图解法(1)根据已知量的变化情况，画出平行四边形边、角的变化；(2)确定未知量大小、方向的变化相似三角形法(1)根据已知条件画出两个不同情况对应的力的三角形和空间几何三角形，确定对应边，利用三角形相似知识列出比例式；(2)确定未知量大小的变化情况 　(多选)如图所示，质量分布均匀的光滑小球O，放在倾角均为θ的斜面体上，斜面体位于同一水平面上，且小球处于平衡，则下列说法中正确的是A.甲图中斜面对球O弹力最大B.丙图中斜面对球O弹力最小C.乙图中挡板MN对球O弹力最小D.丙图中挡板MN对球O弹力最小【例2】题眼最小√最大√分析答案 　(多选)如图所示，在固定好的水平和竖直的框架上，A、B两点连接着一根绕过光滑的轻小滑轮的不可伸长的细绳，重物悬挂于滑轮下，处于静止状态.若按照以下的方式缓慢移动细绳的端点，则下列判断正确的是A.只将绳的左端移向A′点，拉力变小B.只将绳的左端移向A′点，拉力不变C.只将绳的右端移向B′点，拉力变小D.只将绳的右端移向B′点，拉力变大【例3】题眼②题眼①√√分析答案解析设滑轮两侧绳子与竖直方向的夹角为α，绳子的长度为L，B点到墙壁的距离为s，根据几何知识和对称性，得：sin α＝ ①以滑轮为研究对象，设绳子拉力大小为F，根据平衡条件得：2Fcos α＝mg，当