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- 2017-03-15 发布于四川
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《线的认识》教学设计
广西贺州市八步区贺街镇双瑞小学 刘远菊
教学内容：
北师大版第七册认识线段、射线、直线（第16——17页）
教学简析：
教材中安排的“看一看”活动，主要让学生从现实情境中抽象出线段、射线和直线，然后通过“认一认”活动，体会到它们都是“直直的”，并用自己的语言描述这三个图形的特征。接着，组织学生对线段、射线和直线的三个图形进行比较，让学生体会它们之间的区别与联系。最后，教学生线段、射线与直线的读法。
教学目标：
借助现实情境和操作活动，认识线段、射线与直线，知道它们之间的区别与联系。
会用字母正确读出线段、射线与直线，会数简单图形中的线段。
使学生在操作活动中，初步学会与他人合作，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
线段、射线与直线，知道它们之间的区别与联系。
教学难点：
对线段、射线与直线概念的理解。
教学准备：
蓄电筒、三角板人手一把、小黑板、谜语卡片。
教学设计：
活动一：认识线段
1、师：今天老师给大家带来了两样生活用品，猜猜是什么？
学生自由猜。
教师出示毛线和手电筒。
2、（师拿住毛线两头，拉直）提问：毛线现在是什么样子？能再把它拉长些吗？
3、你能用尺子或三角板把这条线的样子画下来吗？
学生在练习本上画线段，一生板演。
4、像这样直直的、有两个端点、不能向两边无限延长的线，叫做线段。
板书：
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