三位数加法(健康教育教案).docVIP

课题 三位数加法（竖式计算） 设计意图及二次修改 教学目标 知识与技能： 理解和掌握三位数加法竖式计算的方法。 掌握三位数加法竖式计算的书写格式。 会运用多位数加法的计算方法，计算千以内数的加法。 过程与方法： 通过类比，将两位数加法的竖式计算方法迁移到三位数加法的竖式计算中培养学生的知识迁移能力。 在与他人交流算法的过程中，不断提高学生的交流能力。 情感态度价值观： 通过学习掌握竖式书写格式，让学生形成良好的书写习惯。 逐步体会千以内数的加减法来源于日常生活，感知用数学来解决这些生活中的实际问题是简单的、准确的、快捷而有效的。 通过情景教学，渗透健康知识教育。 教学重点：三位数加法竖式计算的方法。 教学难点：三位数加法竖式计算的书写格式。 教学课时：第2课时 教学准备：尺、投影仪、多媒体课件 教学过程 复习引入 师：我们先来复习一下百以内数加法的竖式计算。 两个学习小伙伴在比赛吃花生。第一轮小丁丁吃了24粒，小胖吃了19粒。第二轮，小丁丁吃了32粒，小胖吃了56粒。到底是谁最终获胜呢？请你列竖式算一算。 24+32=56 19+56=75 学生汇报：（投影仪展示） 提醒学生注意“+”号要靠左边写，不能和十位挤到一起。 2 4 1 9 + 3 2 + 5 6 5 6 7 5 师：谁来告诉大家百以内数加法的竖式计算方法？ 生：（列竖式时）相同数位要对齐， (出示板书) （计算时）从个位加起， 个位上的数相加满十，要向十位进1. 　　师：最终获胜的是小胖。但是，在平时生活中，花生还是不能一下子吃太多，会消化不良。这样对我们小朋友的身体健康是有影响的。 新授 情景引入 师：学校举行了一场运动会，老师和学生都积极得参加了各个项目，这是他们的跳绳比赛得分表。 （出示课件） 师生跳绳比赛得分表 轮 小巧 小亚 朱老师 1 86 64 186 2 37 38 167 师：从表格中，你得到了什么数学信息？ 生：小巧第一轮比赛得了86分，第二轮比赛得了37分；小亚第一轮比赛得了64分，第二轮比赛得了38分；朱老师第一轮比赛得了186分，第二轮比赛得了167分。 2、两位数加两位数（进位）引入 师：小巧在两轮比赛中共得多少分？谁来列式？ 生：86+37= 师：计算这道题的时候你有什么好方法？ 生：① 86+37 =86+30+7 =116+7 =123（分） 生：②86+37 =86+7+30 =93+30 =123(分) …… 生：还可以用竖式计算 3、知识迁移 师：86+37你会算吗？请你们动笔试着算算看。 学生板演： 8 6 + 3 7 1 2 3 师：谁来说说你是怎么算的？ 生：先算个位，6+7=13,写3进1，十位8+3+1=12,写2进1,百位写1. 师：百位上为什么是1？ 生：因为十位满十了，要向百位进一。 师：谁再来说一遍？ 生：因为十位满十了，要向百位进一。 师：真好。就是说，不管哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1. 师：现在，谁能向大家完整地介绍一下竖式的计算方法。 学生归纳：（教师板书） （列竖式时）①相同数位要对齐， （计算时）②从个位加起， ③哪一位上的数相加满十，要向前一位进1. 师：最后不要忘了把得数抄在等号后面，写上答句 完整解题步骤： 86+37=123 8 6 + 3 7 1 2 3 答：小巧在两轮比赛中共得了123 分。 师：那么86+37和这两道加法题有什么不同的地方？ 生：加起来的和超过一百了。 4、巩固练习 师：我们学会了竖式计算本领，想不想自己来试试？ 7 8 5 7 + 8 4 + 9 6 1 6 2 1 5 3 5、两位数加两位数（进位）（得数十位为０） 师：小兔欢欢来考考大家，请问：小亚在两轮比赛中共得了多少分？算式？ 生：64+38= 师：64加38等于几，请你们用列竖式的方法算一算。 64＋38=102（分） 6 4 ＋ 3 8 1 0 2 答：小亚在两轮比赛中总共得了102分。 师：十位是0,这个0能不能不写？为什么？ 生：不能。因为十位6+3+1=10，写0进1. 不写的话得数就变1