黄振红角的分类.docVIP

《角的分类》教学设计 教学内容：人教版四年级上册第三单元第42页的内容和相应的做一做。 教材简析： 本节课教学内容是人教版四年级上册第三单元第42页的内容和相应的做一做。 本课内容是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上进一步根据角的度数区分直角、平角、锐角、钝角和周角。教材的编排思路掌握各种角的特征，区分它们之间的关系。如何把这些进行分类？按什么分？汇报，并说明分类的想法。学生利用自己的活动角先直角，然后将角的一条边向移动小于90度的角叫做锐角板书：大于90度而小于180度直角一条边向移动，钝角必须符合哪两个条件? 让学生进一步理解钝角的概念。下面各角的度数分别是什么角? 度度度5度90度度度我们轻松一下，一起来做个游戏： 老师先说出一种角，你们利用活动角转出这种角：开始！锐角！直角！钝角！ 老师转动活动角，你们说出它的名称。（老师转动一周，两条射线重合），这是角吗？为什么？同学们的回答都很精彩！请看大屏幕（课件演示周角的形成过程），这是一条射线绕端点旋转一周叫周角。 老师说角的度数，学生说出该角的种类。 根据活动角的大小，说出该角的种类。 第二关：“我是小法官”，判断是非 （1）179度是平角。 （ ） （2）一个周角=2个平角（ ） （3）大于90度的角是钝角。 ( ) （4）周角就是一条射线。( ) （5）钝角都大于90.（） 第三关：钟面上的时针与分针在什么特殊时刻形成什么类型的角？（将数学知识应用到生活生活实践）? 。今天这节课，