琵琶行学案（教师）.docVIP

《琵 琶? 行》导学案? 第一课时 【学习目标】 1. 解题、了解作者、积累字词及本诗名句，学会古诗诵读。 2.?整体把握全诗，理清思路，掌握主要内容。 【知识导学】 1.唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”这位诗人就是白居易?。 2．白居易，中唐著名现实主义_诗人，字乐天_，晚年号香山居士。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级的腐朽和罪恶，他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人。后被贬为江州司马。著有_《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对嘲风月，弄花草而别无寄托的作品，是____新乐府运动__的倡导者，在文学史上有重要地位。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。 3. 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种_体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用_五言、七言、杂言的古体，富于变化。 【基础演练】1.?给下列难字注音： 铮（???? ）铮然??????????? 贾（???? ）人??????????? 悯（????? ）然???????? 转徙（??? ????）?????????? 荻（???? ）花??????????? 霓（??? ）裳???????? 琴（???? ）瑟（??? ）琵（???? ）琶（???? ）???????? 钿（?????? ）头 呕（???? ）哑（???? ）嘲（???? ）哳（??? ）???????? 六幺（????? ）?ｚｈēｎɡ ??ɡǔ? ｍǐｎｘǐ? ｄí ｎí ｑíｎ ｓè? ｐíｐá? ｄｉàｎ? ōｕｙā? ｚｈāｏ ｚｈā? ｙāｏ2．解释下列各句中加点字的意义： 感斯人言??????????凡六百一十六言???? ）?????????????????东船西舫悄无言（?????? ）?????自言本是京城女（????? ） 转徙于江湖间（???????? ）?????转轴拨弦三两声（??????? ） 却坐促弦弦转急?????? ）因为长句? （?????? ）????????????? ?????? 初为霓裳后六幺（???? ）为君翻作《琵琶行》（ ??????）商人重利轻别离????铁骑突出刀枪鸣（????） 整顿衣裳起敛???????? ）（话 ）（字）（说话的声音）（说）（辗转）（转动 ）（更、越 ）（创作）（弹奏）（替、给? ） （以……为重，看重；以……为轻，轻视 ） （突然爆发出 ）（整理） 3.翻译下面的句子 a．尝学琵琶于穆、曹二善才? 译文：?曾经跟穆、曹二位著名琵琶乐师学艺?? b．转徙于江湖间?? 译文：在江湖上辗转奔波? c．使快弹数曲? 译文：?让（她）畅快地弹几支曲子? d．是夕始觉有迁谪意?? 译文：?这天晚上才体会到被贬谪的意味? 3.?用“/”标出下列诗句的诵读节拍： 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 【合作探究】 1.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？ ?诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。 2.小序有什么作用？ ?交代了时间、地点、人物、故事的经过；概述琵琶女的身世；点明写作动机；奠定全诗的感情基调：凄切伤怀。 3.读诗，找出诗歌中和序呼应的地方。 ?a.“明年秋…铮铮然有京都声”→ 第一段? b.“问其人…转徙于江湖间”→ 第二、三段 c.“予出官二年…是夕始觉有迁谪意” → 第四段 4.分别用一句话概括各节诗的内容。 ?江头送客思管弦；江上聆听琵琶曲；倾听歌女苦身世；同病相怜伤迁谪；重闻琵琶湿青衫。. 【巩固提升】 （一）课内检测 1.下列词语中粗体字的读音正确的一组(??? ) A．湓浦口(pén)?????? ?憔悴（jiāo）????? ?六玄（yāo）?? B．铮铮然（zhēng）??? 贾人（jiǎ）????? ? 荻花（dí） C．虾蟆陵（há）???? ? 嘈杂（cáo）?????? ?钿头（diàn）? D．江浸月（jīn）???? ?呕哑（yā） 嘲哳（zhā）C（A.“憔”应读为“qiáo”。B.“贾”应读为“gǔ”。D.