2016-2017学年北师大版必修二 5.2 平行关系的性质教案.docVIP

5.2平行关系的性质教案 江西省南昌市铁路第一中学 章建荣 一、教材的地位与作用 在本节课之前，学生已经学习了平行关系的判定，对于平行关系的性质的学习，不仅是对前面学习的平行关系的判定进行延伸拓展，更是为接下来学习垂直关系的性质、提供了方法依据，起着承前启后的作用。同时，从本章节整体知识体系来说，立体几何初步的学习对培养学生的辩证唯物主义观点、空间想象能力和逻辑思维能力等方面，都具有重要的作用。 1、知识与技能目标：理解平行关系的性质，掌握平行关系的性质的应用；?2、过程与方法目标：通过对平行关系的性质定理的探究和运用过程，进一步培养学生的辩证唯物主义观点、空间想象能力和逻辑思维能力；??3、情感态度与价值观目标:让学生亲身经历数学定理的形成过程，体验探索的乐趣，增强学生学习数学的兴趣。 重点：对平行关系性质的理解、概括和应用。??难点：对平行关系的性质的理解、概括，掌握平行之间的转化，灵活运用平行关系的性质?解决实际问题 通过观察、讨论、分析、探索等步骤，让学生自己“设问、尝试、归纳、总结、运用”，重视学生的主动参与，注重信息反馈。这样，一方面培养学生抽象思维能力和空间想向能力 面面平行判定定理 一、直线与平面平行的性质 1.问题提出:一条直线和一个平面平行，它具有什么性质？ 设计意图：创设情境，从学生熟悉的长方体入手，启发性的提问，逐步引导学生对直线