2017年七年级语文下册 4.17《安塞腰鼓》课件 华东师大版.pptVIP

* 第17课《安塞腰鼓》 一、展示预习成果 1、谈谈你对安塞腰鼓的了解 介绍安 塞腰鼓 老师和你凑凑热闹——老师发现的安塞腰鼓 安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有2000年 以上的历史。 表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。 安塞腰鼓展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格。 2、字词解读 （1）字音字形 亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 磅礴 颤栗 铿锵 蓦然 烧灼 戛然而止 捶 kàng huì jī bàn rǒng páng bó zhàn lì kēng qiāng mò zhuó jiá chuí 2、字词解读 （2）解释词语 羁绊： 叹为观止： 戛然而止： 大彻大悟： 缠住不能脱身，束缚。 指赞美看到的事物好到了极点。 形容声音突然中止。 彻是“通”的意思，人常说“彻 底”；悟是“理解、明白、觉醒” 的意思。大彻大悟是指全部彻底 的理解了问题。 3、了解作者 刘成章1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《 》获首届鲁迅文学奖。 羊想云彩 二、新课教学 （一）感知课文 1、听范读 2、谈感受： 这是 的安塞腰鼓。 （对安塞腰鼓进行评价，可填词、短语、句子，最好用文中内容）。 文中词语： 壮阔、豪放、火热 “亢奋”、“豪迈”、“惊心动魄”、“震撼”、“火烈” * 3、明结构（分段落） 文章按腰鼓表演的场面分为哪几个阶段，每个阶段的场面是什么样的？请你以此为依据划分文章结构。【讨论后，回答】 一段（1—4节）表演前：安静的腰鼓 二段（5—27节）表演中：激昂的腰鼓 三段（28—30）表演后：寂静的腰鼓 安 塞 腰 鼓 3、明结构（分层次） （3） “好一个安塞腰鼓”在文章第二部分中多次出现，以此为分水岭，你觉得文章第二部分是由几个层次构成的？请说出它的起始段落，并说说每一层分别写了什么样的安塞腰鼓。【请4名同学分层朗读，然后回答问题】 第一层（ ）节，写（ ） 第二层（ ）节，写（ ） 第三层（ ）节，写（ ） 第四层（ ）节，写（ ） 表演的场面 铿锵的鼓声 击鼓的后生 粗犷的舞姿 5—13 14—17 18—22 23—27 4、寻美点（文章第二部分） . （4）分组寻找“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在……，你看（听）……”句式叙述。 例： （ ）美。你看， 蓄而待发的后生 他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 4、寻美点（文章第二部分） ①. （ ）美。你看， ②. （ ）美。你听，  火烈的舞蹈场面 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；……斗虎一样，是强健的风姿 激昂的鼓声 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。? 4、寻美点（文章第二部分） ③. （ ）美。你看， ④. （ ）美。你看，