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2019春浙教版语文一上《i u ǖ》word教案 教学目标：　　　1. 学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。　　　2.学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。　　　3.会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。　课时安排：2课时　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学目标：教学单韵母i、u并抄写。　　教学过程：　　一、 复习检查。　　1.猜谜语。　　（1）白鹅倒影是什么韵母？　　（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？　　（3）像个圆圈是什么韵母？　　2.抽读字母卡片。　　二、 教学单韵母i。　　1.看图说话引出i。　　图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。　　2.教学i的发音，认清字形。　　（1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。　　（2）教师范读、领读。　　（3）记忆字形。　　i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。”　　3.书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。　　三、 教学单韵母u。　　1.看图说话引出u。　　图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。　　2.教学u的发音，认清字形。　　（1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。　　（2）教师范读，领读。　　（3）记忆字形。　　可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。”　　3.书写指导：u一笔写成。　　四、 巩固复习。　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学目标：教学单韵母ü并抄写。6个单韵母的复习巩固、带调认读。　　教学过程：　　一、 复习检查。　　二、 教学单韵母ü。　　1.看图说话引出ü。　　“一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”　　2.教学ü的发音，认清字形。　　（1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。　　（2）教师范读、领读。　　（3）记忆字形。　　顺口溜：“小鱼吹泡ü、ü、ü。”小鱼吐出的泡泡就像ü上的两点。　　三、 教学i、u、ü的四声。　　1.i的四声。　　ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？　　ǐ 拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。　　告诉学生，I标上声调时，上面不写小圆点，因为戴上了帽子，小圆点就看不见了。　　2.u的四声。　　ū、ū、ū，火车呜呜叫。ú、ú、ú，没有就是“无”。　　ǔ、ǔ、ǔ，一二三四五。ù、ù、ù，我们爱公物。　　3.ü的四声。　　他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃鱼ǘ、ǘ、ǘ。　　天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一块玉ǜ、ǜ、ǜ。　　四、 复习巩固。　　1.打乱顺序读i、u、ü的卡片。　　2.用多种方法训练带调读。　　（1） 看教师手势读。　　（2） 教师报声调学生读。　　（3） 教师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片。　　（4） 指定两学生，一人拿出一张韵母卡片，并报声调，另一人读出带调韵母。　　五、 完成课堂作业。　 附送： 2019春浙教版语文一上《ie ǖe er》word教案 　　教学目的 　　1.学会本课复韵母ie üe特殊韵母er，整体认读音节ye yue掌握它们的四声。 　　2.学习按格式书写音节组成的词 　　教学重点 　　1.本课要学会的字母及整体认读音节。 　　2.重点复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。 　　教学难点 er不能与声母相拼，er是整认音节教学准备幻灯片音节卡片挂图 　　教学课时　2课时 　　教学过程 第一课时 　　一、学习新字母 　　（一）学习复韵母ie和整体认读音节ye 　　看图1：图上画的是一棵椰子树，借“椰”学习ie. 　　讲：ie中的e发音时读，先摆好i的口形向滑动，就发出ie的音。 　　教师范读：ie。 　　学生学读：ie。 　　板书ie的四声：i5 i6 i7 i8 　　学生练习读准四声 　　讲：ie可以独立成音，把前面的小i换成大y，就成为整体认读音节ye，它有四个声调 　　板书：ye y5 y6 y7 y8 　　学生练习读准四声（借助椰、爷、野、叶汉字的音进行练习）。 　　（二）学习复韵母üe和整体认读音节yue 　　看图2：图上画的是月亮，借“月”的音学习üe讲：üe中的e发音时读，先摆好ü的口形，然后向e滑动。 　　教师范读：üe。 　　学生学读：üe。 　　板书üe的四声：ü5 ü6 ü7 ü8 　　学生练习读准四声。 　　讲：yue是整体音节 　　板书：yue yu5 yu6 yu7 yu8 　　学生练习读准四声。 　　课中休息：（自定） 　　（三）学习特殊