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2019春浙教版语文一上《y w》word教案1 教学目标　　1.学会y w和整体读音节yi wu yu及它们的四声。　　2.学会y w和a o的拼音。　　3.学会y w和整体认读音节yi wu yu的书写。教学重点　　学会读写y w和整体认读音节yi wu yu教学难点　　记住整体认读音节yu的形、声母w的形。 教学准备：　　本课教学挂图和拼音卡片教学课时：二课时教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教师谈话：我们学过了单韵母iu，今天来学习声母y w整体认读音节yi wu yu。　一、看图学习声母y和整体认读音节yi　　问：树上挂的什么？（衣服）板书：y　　读作：声母y　　问：怎样记住y的形？　　（y像树杈。）　　讲：y是两笔写成的。先写“”再写“y”占中格和下格。　　讲：要写“衣”的音，就要写作yi。　　板书：yi　　读作：整体认读音节yi　　yi有四个声调。　　板书yī yí yǐ yì　　借衣，姨，椅，亿的音练习四声。　　学生学写y yi 1—2个　二、看图学习声母w和整体认读音节wu　　问：谁知道图中这只鸟的名字？（乌鸦）　　板书：w　　读作：声母w　　问：怎样记住w的形呢？　　（乌鸦窝的形状与w相似。）　　讲：w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”，不要太宽。　　讲：要写“乌鸦”的乌的音，就要写作：wu　　板书：wu　　读作：整体认读音节wu　　wu有四个声调。　　板书：wū　wú　wǔ　wù　　　　借屋、吴、五、误的音练习四声。　　学生学写w wu1—2个　　课中休息：自定　三、学习整体认读音节：yu　　讲：我们学过单韵母ü，如果单独给小鱼的“鱼”，下雨的“雨”注音时要写作yu　　板书：yu　　读作：整体认读音节yu　　yu也有四个声调　　板书：yū　yú　yǔ　yù　　学生学写yu1—2个。　四、归类练习进行区别　　声母：yw　　韵母：i u ü　　音节：yi wu yu　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　一、复习检查　　1.读声母卡片　　2.读整体认读音节卡片　　3.读y w i u ü yi wu yu的卡片。　二、看图读音节　　（一）p17.鸭子、鸟窝、青蛙图。　　学习方法：　　1.先看清图上画的是什么？　　2.拼读图上音节。　　3.直呼图下音节。　　（二）p18.打鱼、鲤鱼、刷牙、洗袜子图。学习方法同上题，要注意区分整体认读音节和声韵相拼音节。（用彩色粉笔标出音节。）　　（三）p18看图读句子　　学习方法：　　1.先出音节词语　　w% sh1 sha xi4 q0　　2.再出其余的词语。　　3.读句子。　三、巩固练习　　1.背诵声母表。　　2.直呼本课的直呼音节。　　3.抄写音节。 附送： 2019春浙教版语文一上《zh ch sh r》word教案1 教学目标　　1.学会zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。　　2.学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以及zh sh与介母u韵母#的三拼音。　　3.能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。　　4.能正确地书写本课学的四个声母。　教学重点　　1.正确区别声母与整体认读音节。　　2.准确拼读（或直呼）三拼音。　教学难点　　准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。　教学课时　2课时　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi　　板书：zh zhi　　问：1.谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音？　　讲：前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。　　老师或学生领读。　　集体学读。　　2.比一比今天学的声母和以前学的有什么不同？应当怎样来记？　　（以前学的声母都是单个字母，今天学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z，右边椅子像h，合起来是zh。）　　3.再比一比zh和zhi有什么不一样？　　（整体认读音节zhi比声母zh多了一个i）　　讲：整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。　　板书后练习四声zhī zhí zhǐ zhì　二、看图2用比较的方法学习ch和chi　　（方法基本同图1）　　1.根据图上小男孩的动作读出字母的音。　　2.区别声母ch和整体认读音节chi的音。　　3.区别记忆ch与chi的形。