2019春浙教版语文一下《小白兔搬南瓜》word教案.docVIP

2019春浙教版语文一下《小白兔搬南瓜》word教案 导入 同学们，在前面的学习中，我们知道：爱动脑筋的阿切尔发明了邮票打孔机；善于观察的鲁班发明了伞；勤于动手的小林发明了充气雨衣。这节课，咱们看图写话中小白兔是怎样把南瓜运回家中的呢？这节课,我们来为这三幅图编一个小故事，比一比，谁的故事编得最具体，最形象。 二、观察图画，回答问题 从图中，我们可以看出是在什么季节？什么地方？ 图中主要画了谁？ 它在干什么？ 它遇到了什么困难？ 它是怎样解决这个困难的？ （生在回答问题的时候，师出示PPT.根据打屏幕上的提示,自己把这三幅图的内容连起来说一说,再指名说） 三、仔细观察，把内容说具体 同学们，说得真好，句子通顺，意思完整。可是，老师听了觉得不够具体，不够生动形象。 请同学们再仔细观察第一副图，小白兔正在干嘛？这可是一个（ ）的南瓜？从哪里可以看出很重？【南瓜的大小比它的腰还粗；小白兔的表情【蹲了下来，张大了嘴巴，费了九牛二虎之力，汗水至往下滴】旁边还飞来了一只小鸟，仿佛在说什么？（好大的南瓜啊）我们还可以想象，当这个小白兔来到瓜地，看见满地金灿灿的大南瓜，那是一种什么景象啊？心情怎样？ 谁愿意起来把第一副图说具体了? 出示范例 小白兔再也搬不动了，终于累趴在南瓜上，(观察第二副图)小白兔的表情:张大嘴巴,气喘吁吁，这时候，出现了什么情况。(看图)（指名说） 小白兔由此想到了什么?(引导学生从车轮外形和南瓜外形特征上指明说) 它从转动的自行车轮胎受到了启发,心想自行车轮胎能够滚动,南瓜是不是也能滚动呢? 谁愿意来把第二副图的内容给大家说说呢?把小白兔运累了的样子和它心里所想的内容说出来. 出示范例 于是,它试着滚动起南瓜来,果然,这样运南瓜轻松多了.(观察第三幅图小白兔的表情)从表情上面,我们可以猜测它的心情怎样?好,谁愿意起来说说第三幅图. 出示范例 这三幅图的内容都被同学们用语言具体地描述了出来,下面就该同学们动笔了.在动笔之前,我们要想想先给这个故事加一个什么呀?(题目)指明说. (PPT)在编故事的时候,咱们要注意交代清楚事情的时间,地点,谁干什么.同时要注意格式和标点符号.写好后自己先读一读,句子是否通顺,意思是否完整.发现问题及时修改,好文章是改出来的. 附送： 2019春浙教版语文一下《我家住在大海边》word教案 教材简析： 这是一首富有海边渔村生活气息的诗歌。通过朗读让学生感悟大海的美丽和渔民生活的愉悦。 　　 教学目标 ： 　　基础性标 　　1.能正确认读本课的12个生字。 　　2.能正确、流利、有感情的朗读课文。 　　3.能借助图画初步感知诗歌内容。 　　发展性目标 　　1.培养学生在听读中识字的能力和自主识字的能力。 　　2.培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的愿望。 　　3.发展学生的观察、想象能力。 　　4.激发学生对大海和自己家乡的热爱之情。 　　教具 　　使用 自制课文插图 生字卡片 　　复制课文内容录音机 音乐带 学习 　　策略 　　在大海的音乐中开始学习，通过听读认识本课的生字，在小组交流好办法的过程中自主识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字。激发学生的识字愿望和乐趣。 　　教学 　　程序 教师活动 学生活动 预期目标 设计意图 　　一、激趣导课： 　　二、初读课文，感知课文内容。 　　三、生生互动自主识字。 　　四、巩固： 　　五、强化： 　　六、拓展： 　　七、课下延伸： 　　第一课时 　　1.欣赏大海的音乐： 　　2.谈话：你仿佛来到了那里？ 你站在海边好像都看到了什么？ 　　3.揭题：大海多美啊！多有趣啊！作为青岛人我们非常的荣幸，我们能够亲身感受到大海带给我们的乐趣。因为我们的家就住在大海边。 　　4.出示课题：谁能读一读课题？ 　　5.识字：在这里你认识了哪两个新朋友？ 　　出示生字卡片：住 边 　　（课文中描写的大海边是什么样？都有些什么？） 　　出示挂图。 　　1.听录音：请同学们一边用手指着，一边注意仔细听准你不认识的字的读音。 　　2.再听录音：可以跟着小声读一读，要注意读准字音。 　　3.自由读课文：遇到不认识的字可以借助拼音朋友帮忙，也可以问问你旁边的小伙伴。 　　4.朗读课文。 　　①指名读：谁愿意读给大家听一听？ （你会读哪一行就读哪一行） （教师注意及时表扬用手指着书上的字、跟着别人一起读、认真听的同学） 　　②同位互读。你会读了吗？赶快读给你的同位听一听。 　　③指名同位一起读， 　　④小组齐读。 　　⑤齐读。想一想：课文中描写的大海边是什么样？都有些什么？（教师根据学生的回答，出示图画和词条） 　　1.出示图片和相对应的词条，进行识字教学。教师根据学生的回答，相机出示词条，并贴到图上相对应的位置。 　　①谁会读读这些