2017年七年级语文上册 8《东郭先生与狼》教案 北师大版.docVIP

东郭先生与狼 教学目标 1.初读课文，正确读写理解生字词。 2.了解寓言故事的主要内容。 3.明确这则寓言故事的寓意。你从中受到了什么启发。 教学重难点 1.正确读写本课9个生字。正确读写理解课后15个词语，能有感情地朗读课文。 2.从东郭先生对狼仁慈，好心相救，却险些送命的故事中，认识狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚蠢，老农的机智、果断，从而懂得“绝不怜悯像狼一样的恶人”的道理。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入 同学们，大家知道狼吗？在你的印象当中狼的特性是什么呢？学生回答（凶残、狡猾、凶狠），那么今天我们就来学习一篇关于狼的寓言故事《东郭先生和狼》。 二、检查预习 1.请同学们打开课本，快速的浏览课文，找出下列生字并给加点的字注音。 仁慈 cí 作揖 yī 拐杖 guǎi 退避 bì 斧锯 jù 捅狼 tǒng 禽兽 qín 愚蠢 chǔn 宰杀 zaǐ 2.通过预习，你知道课文主要写了哪几个角色？ 学生交流，PPT：老农???? 东郭先生???? 狼 三、初读感知 1.那么他们之间发生了一件什么事呢？请同学们打开书，轻声朗读全文，想一想我们可以用哪几个动词来表示他们之间的关系? （1）学生自由朗读课文。 （2）交流，PPT：救??? 吃???? 教育 2.你能根据板书说一说课文主要讲了一件什么事吗？ （东郭先生好心救了一条被猎人追赶的狼，狼得救后反而要吃东郭先生。在这危急的时刻，老农及时赶到，打死了狼，并教育了东郭先生。） 四、细读课文 1.老农是怎样教育东郭先生的？轻声朗读第九节，用——划出有关句子。 2.指名交流，出示这个句子“对狼讲仁慈，你真是太糊涂了，应该记住这个教训。” 3.齐读句子，问：读了这句话后，你有什么问题提出吗？ 4.指名交流，教师归纳问题： （1）“仁慈”什么意思？东郭先生怎样对狼讲仁慈了？ （2）狼在得救前后是怎么表现的？为什么不能对他讲仁慈？ 5.组织学生小组讨论，解决疑难。 6.集体交流，领悟寓意。 （1）“犹豫”是什么意思？课文中几次写到了东郭先生犹豫？想一想，他两次犹豫分别说明了什么？（第一次犹豫是在狼的苦苦哀求下，说明东郭先生被狼的可怜相迷惑而忘了狼的本性，所以心肠软了。第二次是在猎人找不着狼向东郭先生打听时，东郭先生犹豫了一下，然后编了谎话，在猎人手下救了狼。这些都说明了东郭先生太糊涂、太愚蠢了。） 教师板书：糊涂 愚蠢 指导朗读，读出东郭先生犹豫、糊涂的那种样子。 （2）狼在得救前后是怎么表现的？边交流边出示句子： ①猎人快追上我了，……，我永远忘不了你的恩情。（狼对东郭先生苦苦哀求，还许诺报恩） ②我现在饿得很，……，让我吃了你吧！ ③他躲到毛驴左边，狼就扑到左边；躲到毛驴右边，狼又扑到右边。（板书：凶残） ④狼不等老农回答，……。这样的坏人，不该吃吗？（板书：狡猾） 指导朗读，指导读出狼凶狠、狡猾的语气。 7.小结过渡：刚才我们通过对词语和句子的品析，以及有感情的朗读，体会到了狼的凶残狡猾，东郭先生的愚蠢糊涂。请同学们再次默读第九节，想一想老农用计打死了狼，从中说明了什么？ 讨论交流，板书：机智、果断 8.当老农把狼打死后，东郭先生醒悟了吗？他会怎么想？会对老农说些什么？（交流）? 救 追 东郭先生 狼 猎人 吃 教育 打死 老农 五、领悟寓意 1.这个故事说明了一个什么道理呢？（板书：我们决不能怜悯像狼一样的恶人。） 2.你还知道哪些告戒人们不能怜悯恶人的寓言？（《农夫和蛇》《聪明的猴子》……） 六、课堂小结 我们今天学习了一篇寓言，这则故事告诉了我们一个道理，在我们人生的道路上，不要轻易去相信恶人的花言巧语，对恶人更不要姑息养奸，不然最终会使自己受到伤害，应该时刻警惕，用法律的手段保护自己。 板书设计 东郭先生和狼 救 追 东郭先生 狼 猎人 吃 教育 打死 老农 寓意：我们不该怜悯像狼一样的人。 作业布置 1.完成本节课的《同步练习》。 2.预习《盗草》导学案中的“导学案”。 3.以《读东郭先生与狼有感》为题，写一篇300字以上的读后感，写出自己对本文的感悟。 教学反思 本课是阅读课文，以学生自读自悟为主。本文