2019春湘教版科学六下1.4《动物的驯化》word教案.docVIP

2019春湘教版科学六下1.4《动物的驯化》word教案 教学目标 科学探究 1．通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的哪些需求决定动物的进化过程。 2．通过调查研究，了解现代人们驯化动物的目的。 情感态度与价值观 1．通过对动物驯化的研究，引发学生珍爱生命的情感。 2．培养学生应用知识保护自己的意识。 科学知识 通过阅读资料，了解动物驯化的历史。 知道现代化的动物驯养，可以弥补野生动物资源的不足。 教学准备：动物驯化过程音像资料 一．教学导入 提问：被人们称之为“家畜”、“家禽”的动物而是如何进化而来的呢？（让学生说说他们已知的一些内容） 二．学生阅读观看 家畜从哪里来 1．学生阅读，了解人类驯化动物的历史。 2．阅读指南车信箱，了解我国最早驯化动物的历史。 3．观看动物驯化过程音像资料 三．总结人类驯化动物的成绩 1．小组讨论：驯化的动物有哪些适合人类需要的优点？ 2．组织交流： 狼与狗。狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的攻击性，可以保护主人的利益与安全。有些方面还是人类的助手。 野猪与家猪。家猪体肥，不具有攻击性，能为人类的生存提供肉食。 野马与马。马温顺，可以人类是代步工具，力气大，可以拉车。 野牛与牛。牛温顺，可以为人类耕地、拉车等。 3．师讲述：上面的这些例子，我们不难发现人类的需求，决定驯化动物的进化过程。 四．学生阅读 现代的动物驯养 阅读与思考：现代动物的驯养目的在哪？除此之外，你还了解哪些？在语言上准备一下，可以为大家介绍介绍。 师强调驯养要科学，防止人畜共患的疾病传播。 五．布置课外作业 调查当地驯养动物的情况，进一步了解现代驯养动物的目的。 附送： 2019春湘教版科学六下2.2《污染来自哪里》word教案 教学目标 科学探究 1．能够根据当地水环境污染的实际情况，调查得出造成污染的原因。 2．能够对对调查获取的一些原始数据进行适当的整理。 情感 态度、价值观 1．意识到人类环境的影响，增强环境保护意识。 2．初步树立保护环境人人有责的社会责任心。 科学知识 1．知道污染的危害。 2．了解造成水污染的几点原因。 科学 技术 社会 环境(STSE) 关注人类活动对环境的影响，体会到人类活动对环境的影响正威胁到自身。 教学准备 调查表和统计图表。 第1课时 一．教学导入 1．讨论上节课调查的结果，说说水污染会带来怎样的后果。 2．那又是什么造成了当地水域的污染呢？（板书课题） 请学生根据自己的生活经验对污染源进行猜想，比如附近的工厂、医院以及生活污染等等。 那么到底是怎样的情形，我们的猜想是否正确和全面？让我们踏上寻找污染源的征程吧！ 二．制定调查方案 1．小组制定调查方案。 教师应引导学生选择适合自己调查的内容展开调查。比如：城市孩子可以调查家庭污染物的排放，水域边生活垃圾的倾倒，在多长的距离里有多少污水排放口等等。 2．准备调查用表，小组分工。 调查目的 调查地点 调查方式 人员分工 调查记录 3．交流调查方案，提出建议，适当修改和调整 三．布置作业： 课后分组展开调查，记录相关信息和数据（再次强调室外活动的安全） 分类 污染物 来自哪里 工业污染 第2课时 一．提出整理要求 1． 教师出示表格或示意图（见教材第23页图）要求各组利用表格整理调查数据： 工业污染 农业污染 生活污染 2．学生分组整理。 3．交流污染物有哪些？主要来自哪里？有哪些类别？ 二．单项统计 1．统计方法参照教材：可采用统计图表的形式。 2．引导学生对一些调查数据进行放大式的推算，比如，以一个家庭的清洁剂排放量测算出一个小区，一个城市，乃至更大范围的清洁剂的使用量。 3．引导学生利用教材第24页统计图，认真组织分析调查数据，试做出相关结论。鼓励学生除了填写教材我们的结论外，更可以将数据进一步整理、分析，写出简要的调查报告，投递当地政府相关部门。 教学反思： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！