2017年高中数学第2讲证明不等式的基本方法1比较法、综合法与分析法课件新人教A版选修4-5.pptVIP

一　比较法　综合法与分析法 1.理解比较法、综合法、分析法证明不等式的原理和思维特点． 2.掌握比较法、综合法、分析法证明简单不等式的方法和步骤． 3.能综合运用综合法、分析法证明不等式． 1.比较法、综合法、分析法证明不等式．(重点) 2.常与函数、数列及三角函数相结合，考查综合论证不等式的思维能力．(重点、难点) 3.分析法证明的步骤．(易混点) 2．综合法 从_________出发，利用_________________________等，经过一系列的推理、论证而得出命题成立，这种证明方法叫做综合法，又叫_______________________． 3．分析法 从__________出发，逐步寻求使它成立的___________，直至所需条件为__________________________________，从而得出要证的命题成立，这种证明方法叫做分析法，这是一种____________的思考和证明的方法． 1．若x0，则(　　) A．(x＋1)3(x＋1)2　　　　B．(x＋1)3≥(x＋1)2 C．(x＋1)3(x＋1)2 D．(x＋1)3≤(x＋1)2 解析：　(x＋1)3－(x＋1)2＝(x＋1)2(x＋1－1)＝x(x＋1)2. ∵x0，∴x(x＋1)20，∴(x＋1)3(x＋1)2. 答案：　A 求证：(1)a2＋b2≥2(a－b－1)； (2)若abc，则bc2＋ca2＋ab2b2c＋c2a＋a2b. [思路点拨]　由于两边都是低次的整式，用作差法． 1．已知abc，求证：a2b＋b2c＋c2aa2c＋b2a＋c2b. [思路点拨]　不等式的两端是多项式形式，作差后易于判断差的符号，因而考虑用作差法证明． 1．作差法 由于ab?a－b0，因此，证明ab，可以转化为证明与之等价的a－b0，这种证明方法即为作差法，其一般的证明步骤为： ①作差：考查不等式左、右两边构成的等式，将其看作一个整体； ②变形：把不等式两边的差进行变形，或变形为一个常数，或变形为若干个因式的乘积，或变形为一个或几个平方的和等； ③判断符号：根据已知条件，结合上述变形结果，判断不等式两边差的符号； ④结论：肯定所求证的不等式成立． 其中，比较法证明不等式的关键在变形，而变形的技巧在于将差式进行重新组合、合理搭配，目的是有利于判断差式的符号． 该法尤其适用于具有多项式结构特征的不等式的证明． 1．证明不等式可以利用某些已经证明过的不等式(如定理以及它 们的推论)，从已知条件出发，再运用不等式的性质推导出所要求证的不等式，这种证明方法叫做综合法． 2．综合法的思维特点是：“由因导果”，即从“已知”逐步推向“结论”． 1．证明不等式时，从欲证的不等式入手，利用不等式的性质、定理及已知附加条件，寻找使欲证不等式成立的条件，直至追溯到不等式的已知条件．其中，推理的每一步必须是前一步的充分条件，这种证明方法叫做分析法． 2．分析法的思维特点是：“执果索因”，即从欲证的不等式出发，逐步逆求不等式成立的充分条件，最后向已知靠拢(或向已证定理及它们的推论靠拢)． 综合法 分析法 数 学 选修4-5 第二讲　证明不等式的基本方法 预习学案 课堂学案 课后练习 第 二 讲 证明不等式的基本方法 预习学案 b a－b0 a－b0 已知条件 定义、公理、定理、性质 顺推证法或由因导果法 要证的结论 充分条件 已知条件或一个明显成立的事实 执果索因 课堂学案 作差比较法证明不等式 用综合法证明不等式 分析法证明不等式 比较法证明不等式 * * * * 数 学 选修4-5 第二讲　证明不等式的基本方法 预习学案 课堂学案 课后练习