课程计画一览表-新竹市阳光国小.doc

新竹市九十四學年度第一學期東區陽光國民小學四年級自然領域教學計畫表 設計者：自然科任教師 學習總目標： 1.察覺月亮東升西落的現象，發現月形變化具有週期性變化。 2.認識水域環境與其中各種生物的特殊構造，、 5-2-1-3 對科學及科學學習的價值，持正向態度。 6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想的作品。 1.認識月亮表面有暗有亮；透過想像說出月亮的面貌像什麼，培養聯想的能力。 2.透過傳達分享知道有關月亮的傳說故事。 3.認識人類登陸月球的事蹟。 4.學習使用指北針，以及運用地面的參考體，來確定、描述月亮的的方位和位置。 【活動1-1】月亮的面貌像什麼 1.展示滿月月亮表面圖片的展示，引導學生認知月亮表面有暗、有亮。 2.引導學生畫出月亮陰影或光亮部分，並說出想像成什麼圖案。 3.引導學生透過想像，說出月亮的面貌像什麼，編一則有關月亮表面的故事。 【活動1-2】月亮的故事 1.教師說出課本中有關月亮的傳說故事情境，再請學生說出自己知道的月亮傳說故事。 2.透過觀賞影片、搜集資料及教師講述，讓學生知道人類登陸月球的事跡。 【活動1-3】月亮在哪裡 1.讓學生自由發表，說出有時在晚上看到月亮，有時在黃昏看到月亮，有時在白天也可以看到月亮。 2.教師指導每位學生實際使用指北針確定方位。 3.教師指導學生利用指北針確定月亮的方位。 4.教師指導學生利用地面上適當的參考體來描述月亮的位置。 3 學生： 1.有關月亮的傳說故事 2.有關登陸月球的資料或圖片 教師： 1.月球表面放大圖 2.登陸月球的影片 1.口頭評量 2.實作評量 3.習作評量 【資訊教育】 4-2-1 能進行網路基本功能的操作。 【環境教育】 1-1-2 能藉由身體的感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際理解 九、主動探索與研究 三 9/12 │ 9/16 一、月亮 觀測月亮的移動 1-2-2-1 運用感官或現成工具去度量，做量化的比較。 1-2-2-2 能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。 1-2-5-1 能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。 1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 2-2-1-1 對自然現象作有目的的偵測。運用現成的工具如溫度、放大鏡、鏡子來幫助觀察，進行引發變因改變的探究活動，並學習安排觀測的工作流程。 2-2-4-2 觀察月亮東昇西落的情形，以及長期觀察月相，發現月相盈虧，而它的改變是週期性的。 3-2-0-3 相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的。 5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養信心及樂趣。 5-2-1-3 對科學及科學學習的價值，持正向態度。 1.藉由討論，共同思考觀測月亮高度角的可能方法。 2.會使用月亮觀測器測量月亮高度角。 3.察覺月亮的位置會改變。 4.透過觀察並記錄月亮的位置，察覺月亮東升西落的現象。 【活動1-1】月亮高度角的測量 1.讓學生自由發表各種觀測月亮高度角的方法，再引導學生知道如何利用拳頭數測量月亮高度角。 2.教師說明製作月亮觀測器的方法。 3.教師說明把地面到頭頂分成九格，連結表示月亮高度角的方法。 4.教師引導學生練習使用月亮觀測器，並實際測量旗竿頂和月亮的高度，察覺測量遠近不同物體時，距離越近，所測量的高度角誤差越大，距離越遠，所測量的高度角誤差越小。 【活動1-2】月亮的位置會改變嗎 1.教師揭示月亮位置掛圖，引導學生由圖中比較月亮位置的變化。 2.讓學生分組討論「如何記錄月亮移動了」「往哪個方向移動」等問題與假設。 3.教師歸納月亮位置紀錄表所包含的項目，如日期、時間、方位、高度角等。 【活動1-3】月亮的位置會改變嗎 1.教師指導學生利用指北針和地面參考體，在固定的觀測定點記錄月亮的位置。 2.教師引導學生利用月亮觀測器測量月亮的高度角。 3.教師提醒學生戶外觀測月亮的注意事項，如須選擇空曠處但不偏僻的安全地點、最好有大人陪伴等。 4.教師指導學生利用習作的觀測紀錄，歸納月亮會東升西落。 5.讓學生推論，由月亮位置的移動，可以辨別東方或西方。 3 學生： 1.量角器 2.剪刀 3.膠帶 教師： 1吸管 2.迴紋針 3.細棉線 4.指北針 5.月亮轉盤 6.月亮位置掛圖 7.具有農曆的日曆或月曆 1.口頭評量 2.實作評量 3.習作評量 【環境教育】 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 【生涯發展教育】 3-1-1 覺察自我應負的責任。 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 九、主動探索與研究 四 9/19 │ 9/23 一、月亮 多變的月亮 1