2017年高中数学第一章统计案例1.2独立性检验的基本思想及其初步应用课件新人教A版选修1-2.pptVIP

1.2　独立性检验的基本思想 及其初步应用 1．了解分类变量、列联表的含义．会作2×2列联表． 2．了解随机变量K2的含义以及观测值k的计算公式． 3．了解独立性检验的基本思路及其初步应用． 饮用水的质量是人类普遍关心的问题．据统计，饮用优质水的518人中，身体状况优秀的有466人，饮用一般水的312人中，身体状况优秀的有218人． 人的身体健康状况与饮用水的质量之间有关系吗？ 1．分类变量 变量的不同“值”表示个体所属的___________，像这样的变量称为分类变量． 2．列联表 (1)定义：列出的两个分类变量的___________，称为列联表． (2)2×2列联表 一般地，假设有两个分类变量X和Y，它们的取值分别为{x1，x2}和{y1，y2}，其样本频数列联表(称2×2列联表)为： 1．分类变量及其关系的分析的理解 (1)这里的“变量”和“值”都应作为广义的变量和值来理解，只要不属于同种类别都是变量和值，并不一定是取具体的数值，如：男、女；上、下；左、右等． (2)频数分析是指用不同类别的事件发生的频率的大小比较来分析分类变量是否有关联关系． (3)等高条形图更加形象直观地反映两个分类变量之间的差异，进而推断它们之间是否具有关联关系． 1．等高条形图与表格相比，更能直观地反映出两个分类变量间是否____________，常用等高条形图展示列联表数据的___________． 2．观察等高条形图发现________和________相差很大，就判断两个分类变量之间有关系． 2．绘制等高条形图时，列联表的行对应的是高度，两行的数据不相等，但对应的条形图的高度是相同的；两列的数据对应不同的颜色． 3．独立性检验思想的理解及常用的几个数值 (1)独立性检验的基本思想类似于数学中的反证法，要确认两个分类变量有关系这一结论成立的可信程度，首先假设该结论不成立，即假设结论“两个分类变量没有关系”成立，在该假设下我们构造的随机变量K2应该很小，如果由观测数据计算得到的K2的观测值很大，则在一定程度上说明假设不合理，根据随机变量K2的含义，可以通过P(K2≥6.635)≈0.01来评价假设不合理的程度，由实际计算得K2的观测值k≥6.635，说明假设不合理的程度约为99%，即两个分类变量有关系这一结论成立的可信程度为99%. (2)在实际问题中要记住以下几个常用值： ①若k≥6.635，则在犯错误的概率不超过0.01的前提下认为“X与Y有关系”； ②若k≥3.841，则在犯错误的概率不超过0.05的前提下认为“X与Y有关系”； ③若k≥2.706，则在犯错误的概率不超过0.1的前提下认为“X与Y有关系”； ④若k＜2.706，则认为没有充分证据显示“X与Y有关系”． 1．下面是一个2×2列联表： 则表中a、b处的值分别为(　　) A．94、96 B．52、50 C．52、60 D．54、52 解析：　∵a＋21＝73，∴a＝52，又b＝a＋8＝52＋8＝60，故选C. 答案：　C 2．对两个分类变量进行独立性检验的主要作用是(　　) A．判断模型的拟合效果 B．对两个变量进行相关分析 C．给出两个分类变量有关系的可靠程度 D．估计预报变量的平均值 解析：　独立性检验的目的是明确两个分类变量有关系的可靠程度． 答案：　C 解析：　K2是用来判断两个分类变量是否有关的随机变量，所以①错；K2的值越大，只能说明我们有更大的把握认为二者有关系，却不能判断相关性的大小，②错；④中(ad－bc)应为(ad－bc)2. 答案：　③ 4．某班主任对全班50名学生进行了作业量多少的调查，喜欢玩电脑游戏的同学认为作业多的有18人，认为作业不多的有9人，不喜欢玩电脑游戏的同学认为作业多的有8人，认为作业不多的有15人． (1)请根据所给数据，列出2×2列联表； (2)喜欢玩电脑游戏与认为作业多有关系的把握大约是多少？ 解析：　(1)根据题意，列出2×2列联表如下： 2012年5月1日起我国对醉驾列入法律，交通事故明显降低，现从发生交通事故的司机中抽取2 000名司机的随机样本，根据他们血液中是否含有酒精以及他们是否对事故负有责任将数据整理如下： (1)试作出相应的等高条形图； (2)结合等高条形图分析血液中含有酒精与对事故负有责任是否有关系． [思路点拨]　 　(1)相应的等高条形图如图： (2)图中两个深色条的高分别表示司机血液中有酒精和无酒精样本中对事故负有责任的频率，从图中可以看出，司机血液中有酒精样本中对事故负有责任的频率明显高于司机血液中无酒精样本中对事故负有责任的频率．由此可以认为司机血液中含有酒精与对事故负有责任有关系． 2．分析分类变量关系的步骤： (1)作大量的调查、研究，统计出结果． (2)列出列联表利用频率粗