提高《农业资源与环境学》双语教学效果的对策浅探.pdfVIP

教【法研究】 提高 《农业资源与环境学》双语教学效果的对策浅探 郝吟菊，周卫军 (湖南农业大学 资源环境学院，湖南 长沙 410128) 摘要：双语教学顺应时代的需求，也给教学双方提出了更严格的要求。本文阐述了农业资源与环境学双语课程 教学的 目的与要求，分析了影响该课程教学的主要因素，提 出了相应的促进教学效果提高的措施。 关键词：农业资源与环境学；双语教学；教学效果；措施与对策 自2001年8月教育部颁发的 《关于加强高等学校本 统专业，它所要解决的问题就涉及资源、环境与粮食三 科教学工作，提高教学质量的若干意见》强调了双语教 大问题 ，因而 ，农业资源与环境专业在新世纪就被列为 学的重要性，提出了 “本科教育要创造条件使用英语等 了国家重点发展的学科之一。《农业资源与环境学》是农 外语进行公共课和专业课教学”以来 ，我国大部分高校 业资源与环境专业的主干课程 ，考虑到该课程的重要 都相继开设了双语教学课程。高校开展双语教学是培 性，以及学生今后_T作的需要 ，因此被学校列为了首批 养适应经济全球化、促进教育与国际接轨、拓宽学生的 双语教学课程。教学主要 目的包括以下几方面：①了解 专业视野 、强化学生英语应用和促进学科与学术前沿 全球和我国资源的分布特征、利用现状 、开发模式以及 融合等方面全面发展的必要条件。笔者 白2005年起承 管理对策；②熟悉农业资源开发利用过程中导致的各种 担了农业资源利用本科专业的 农“业资源与环境学”双 环境问题以及全球环境变化对农业资源利用 、开发的影 语教学工作，在教学过程中对促进和提高该课程双语 响；③弄清农业资源与环境学的发展趋势与未来的发展 教学效果积累了一定的经验与体会。 方向；④掌握农业资源与环境学的中英文对应的专业术 一 、 《农业资源与环境学》双语教学的重要眭·与 目 语、专业词汇，并能熟练地查阅相应的文献资料，为了解 的 国际发展动态和与国际接轨打下基础。 2l世纪，随着全球人 口数量的急剧增长，人 口、资 二、农《业资源与环境学》双语教学效果的影响因素 源 、环境和粮食之间的矛盾 日趋严重 ，在人 口众多的我 气候、土壤、生物、土地 、水和矿产等自然资源，既是 国尤为突出，农业资源与环境专业作为农业院校的传 农业生物生产最基本的物质和环境条件，也是人类赖以 学能力收到了较为明显的效果。 参考文献： 四、适当给予学生展示的机会，充分挖掘学生潜能 1【】江逾 ，彭家和，钟小林，等．生化与分子生物学课程必须适应 在课堂教学中分配少量课时让学生以小组为单位 现代化要求U1．山西医科大学学报 (基础医学教学版)，2004，6 将 自学的知识向大家讲解和介绍 ，学生提问并给予回 (4)：355-356． 答，教师在课下对学生进行指导，课堂上对于讲解不清 2【]McKimmJeta1．ABCoflearningandteaching：webbasedlearn— ing．BritMedJ，2003，326：870—873． 楚的知识点给予补充 ，针对学生在 自读中不解或理解 3【]CraigLeta1．A virtualcomputerlabfordistancebiomedical 有误的问题给予更正，以达到共同学习的目的。高年级 technology education M edEduc，2008，8：12—2