郯城县七年级生物下册 4.4.3 输送血液的泵——心脏（二）教案 （新版）新人教版.docVIP

输送血液的泵——心脏 时 间 2016年 6 月 日 第 周 第 课时 课 题 第四章 人体内物质的运输 第三节 输送血液的泵——心脏（二） 课型 新授课 教学目标 概述血液循环的途径， 区别动脉血与静脉血。 教学重点 血液循环的途径和意义。 教学难点 了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 一.设疑导入 心脏的结构特点保证了血液顺利通过心脏并获得动力，继续进行循环。血液在人体中究竟是怎样循环的？由完全隔开的心脏左右两部分泵出的血液又有什么联系呢？ 二 、合作探究 （一）血液循环的途径 1，引导学生阅读“科学家的故事”栏目 2，播放视频资料“血液循环的途径” 3，课件演示，以一滴血在人体内路途为线索，分别展示体循环和肺循环的途径 4，结合前面学生学过的心脏处的血液流动，引导学生将体循环和肺循环合成一条完整地循环途径 （二）血液成分的变化及意义 1，引导学生复习血液的功能 2，指导学生完善血液循环的图 思考 阅读 观看视频形成整体的认识 学生利用自制教具摆出血液循环的途径自己练习 复习血液的功能，思考，理解血液的意义 完成血液循环图，并用不同颜色标注 3，要求学生讨论下列问题 对照课本63页血液循环模式图，阅读64页内容，回答下列问题： （1）设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏？在回到心脏前，它还可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？ （2）上述这个红细胞在指端的毛细血管处和肺部毛细血管处，分别发生了什么变化？ 4，组织学生归纳动脉血和静脉血的概念， 5，提出心脏本身需要的氧和营养由谁来提供？ （三）、体育锻炼对心脏的影响 提问，你体内的全部血液循环一遍需要多长时间？一天之内循环多少遍？一天内由心脏蹦出的血液总共有多少？ 三，小结 加强记忆 四，完成课后练习及同步学习54页开放性作业题 尝试写出体循环和肺循环的途径： 体循环：左心室→______→______→身体各部毛细血管→______→______→_____。 肺循环：右心室→_______肺部毛细血管→_______→_______。 认识冠脉循环、心率及血压。 自学课本,64-65页，了解冠脉循环、心率及血压相关的知识。 计算 思考教材课后练习题3，认同健康的心脏对生命的意义 互相补充完善血液循环的途径 完成巩固练习同步学习54页 板书设计： 教学反思： 4