2019春湘教版语文二上《古诗二首 风》word教案.docVIP

2019春湘教版语文二上《古诗二首 风》word教案 教学目标：　　　　　　　　　　　　　　　　 １.认识12个生字，会写6个生字，会认6个生字。 2.理解诗意，背诵课文，体会作者抒发的感情。 3.体会作者对风的喜爱，对劳动人民的同情。 教学重、难点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 重点：正确读写本课生字。　 难点：体会作者在古诗中抒发的感情。 教学准备： 生字卡片，课文幻灯片。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 一、我们来猜一个谜。 解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜，“谜底是什么？ 二、借助拼音读古诗。 1.教师范读。 2.学生自由读。 3.指名读，标出本课生字。 三、学习生字。 1.读音。 “能“的声母是“ N”不是“L”，“浪”的声母是“I”不是“N”。 “诗”读“shī”不读“sī”。 2.字形。 重点指导写和记：“能”、“浪”、“万”、“斜”。 四、理解诗意 1.体会诗意 能够使秋天的叶子飘落下来，能让二月的鲜花开放。通过江面能掀起很高的波浪，进入竹林能使竹竿斜。 作者通过写风表现出的不同情形，把风当着人写，表达作者对风的喜爱之情。 2.巩固 背诵课文。 书写生字。 板书设计：　　　　　　　 　风 三秋叶　　　　二月花　　　千尺浪　　　万竿斜 第二课时 一、检查复习 指点学生背“风”，师生共同评议。 二、学习《江上渔者》 １.借助拼音读古诗。 （１）教师范读。 （２）学生自由读。 （３）标出读文生字。 ２.学习生字。 （１）读准字音 　　　“渔“整体认读音节，读“yú ”。 “者”读翘舌音。 “舟”读“zhōu”，不读 “zōu”。 （２）识记字形 　　　“渔”左右结构，左小右大。 　　　“舟”指导写笔顺。 3.理解诗意。 江上渔者：渔者，打鱼的人。江上打鱼的人。 江上往来人：在这一带走过的人。 但爱鲈鱼美：只喜欢鲈鱼的味道鲜美。 君看一叶舟：你看江中那只小小的鱼船。 出没风波里：在风浪中一会儿看得见，一会儿看不见。多么惊险啊！ ４.体会诗情：　从诗中可以看出作者对劳动人民的同情。 第三课时 一、给加点的字选择正确的读音打上“√”。 　古诗（shī sī） 能 (léng néng) 竿 （ gān gǎn　） 二、填空 二月（　　　　）　　　三秋（　　　　） 　千尺（　　　　）　　　万竿（　　　　） 三、比一比，再组词。 浪（　　　　　）　　　万（　　　　　） 粮（　　　　　）　　　方（　　　　　） 四、把诗句补充完整。 （ ）三秋叶，（ ）二月花。 （ ）千尺浪，（ ）万竿斜。 附送： 2019春湘教版语文二上《地球清洁师》word教案 教学目标： 1．练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。 　　2．了解地球清洁师有哪些，渗透环保意识。 教学重点： 　　自读课文内容，把课文读准确，读通顺，揣摩各角色的语气。 教学难点： 了解课文中地球清洁师的作用。 教学过程： 　　一．从生活走进课堂。 　　１．板书“清洁”二字。引问：怎样的环境才算清洁？ 　　２．师在“清洁”二字后加上“师”（１）清洁师是什么意思？（２）你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。 　　３．师再加上“地球”二字。看到这个题目，你想了解什么？今天我们就一起来学习课文，去认识这些“地球清洁师 ”。 　　４．齐读课题。 　　二．朗读课文，理解课文。 　　１．有感情地朗读课文。（读时把自己当成故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情）思考：课文中介绍了哪些地球清洁师？这些地球清洁师是怎样清洁地球的？ ２．学生反馈，教师作相应的指导。 （1）“假如没有我们，江河湖海就会变成臭水。” ①这里的“我们”是指谁？为什么有了他们，地球才会更干净、更美丽？假如没有他们，地球会怎么样？所以这句话总结、肯定了他们对地球的贡献，表明他们的确是地球的清洁师。 ②谁能用“有了……就……”仿照课文里的句子说话？ （2） “有了你们，地球才会更干净、更美丽！” ①这里的“你们”是指谁？为什么有了他们，地球才会更干净、更美丽？假如没有他们，地球会怎么样？所以这句话总结、肯定了他们对地球的贡献，表明他们的确是地球的清洁师。 ②谁能用“有了……才……”仿照课文里的句子说话？ ３.指导朗读。 分角色朗读，互相评议。 ４．指导生归纳，师板书： 鱼（清除微生物）净化江河湖海 　　乌鸦（专吃苍蝇的蛹、腐烂的肉）净化地面 　　屎克郎（吃牛马粪便）净化牧场、草原 大树（吸收灰尘、有毒气体）净化空气 三．细读感知 1.朗读喜欢的角色的语言，说说喜欢的原因。 “因为――所以――” 　 乌鸦专吃蝇蛆、地蚕等