2019春湘艺版音乐二下第10课《牧羊女》word教案.docVIP

2019春湘艺版音乐二下第10课《牧羊女》word教案 ?教学目标： 1 、能用欢快、明朗的声音演唱歌曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点 2、 通过学唱歌曲，让学生感受大自然的美，使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关注身边的美好事物 3、 通过设置趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，培养学生的艺术想象力和创造力 教学重点： 1、? 认识力度记号P、F并能通过身势动作的感受，表现强、弱 2、 通过观察与比较，能利用已有的认知，发现歌曲结构的特点? 教学难点： 1、能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现的处理 2、能声情并茂、富有韵律地演唱歌曲 教学过程： 一．组织教学，感受强和弱 师生问好 师：今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵？ （第一遍）师用F的力度弹奏上行的琶音,用P的力度弹奏下行的琶音 （第二遍）用P的力度弹奏上行的琶音，用F的力度弹奏下行的琶音 ?? ?生： ?? ?师：在音乐里，强可以用f表示；弱用p来表示，它们都是力度记号 ?? ?生用自己身体动作来表现强和弱 ? ??生表现音乐中的强弱 二．创造性思考，创造性运用力度记号 师：“瞧，在宽阔美丽的草原上，我们都看见了什么？” 生： 师：“哎呀，太可爱了，羊儿在歌唱呢。我们一起来听一听” 师范唱一遍 生：学唱 把强弱记号用到歌声里 生： 师唱强的地方，生唱弱的地方 强的时候男生唱，弱的时候女生唱， 三．新授歌曲，视听找规律 师：是谁将可爱的羊群带到这儿的啊！哦，是捷克美丽的牧羊女在带领着它们呢，你们听，他们正在愉快的歌唱呢！ 范唱歌曲 唱谱中不同的地方 唱一段歌词 唱二三段歌词 四 拓展训练 1.跳音和连音唱法训练 2.力度记号拓展运用 ? 3.编配二部合唱 4.歌曲完整的唱一遍 附送： 2019春湘艺版音乐二下第11课《月亮河》word教案 ? 教学内容：欣赏《月亮河》 教材分析：《月亮河》是一首平静舒缓的乐曲，原为美国影片《在蒂凡尼处早餐》的主题歌，本课欣赏的乐曲由萨克斯演奏，充满了浪漫气质，多愁善感的音色，婉转低回的旋律悠扬绵长，发人深思。 教学目标： 1、通过欣赏美好的音乐，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。 2、认识乐器萨克斯，安静地聆听《月亮河》，感受《月亮河》的基本情绪和萨克斯的音色。 3、启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，引导学生感受乐曲的情绪、风格，并与生活经验联系起来。 教学重点：通过多渠道多方法的欣赏音乐，使学生学会怎样来欣赏音乐，怎样体会音乐带来的美感。 教学难点：学会将音乐与生活经验联系起来。 教具准备：多媒体课件 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 教 师 表 演 ， 激 发 兴 趣 １、导语：老师想为大家表演一个小节目，大家欢迎吗？ 提个小小的要求，请同学们用心聆听老师演奏的乐曲，并选择与乐曲意境相符合的线条与色块。 ２、教师演奏 ３、教师提问：选择与乐曲意境相符合的线条与色块。（在学生回答的过程中，要注意引导学生结合音乐的要素来回答，如节奏舒缓，旋律起伏较平和，来选择蓝色的色块和波浪线。） １、聆听乐曲，选择与乐曲意境相符合的线条与色块。 ? ? ２、回答问题（选择蓝色的色块和波浪线） 俗话说“良好的开端是成功的一半”，我通过为大家表演一个小节目——竖笛演奏《月亮河》，激发起学生的兴趣，为上好课打下良好的心理基础 二、 巧 设 问 题 ， 激 发 兴 趣 １、播放萨克斯演奏的《月亮河》，提问：这段音乐让你联想起生活中的哪些场景？ ①过渡语：让我们来听听其他乐器演奏的这首曲子，它会让你联想起生活中的哪些场景呢？ ②提问 ③评价和总结学生的回答。（在学生回答的过程中，要求学生不能单纯地说一个生活场景，而要同过乐曲的音色、速度、力度等音乐要素来展开合适的想象。） ２、播放萨克斯演奏的《月亮河》，提出问题：为乐曲起名。 ①过渡语：这么美的乐曲，一定要有美的名字来配它，让我们一起在音乐声中好好想想，为它取个美丽的名字吧！ ②提问 ③评价和总结学生的回答：这首优美的乐曲，有一个浪漫的名字——ＭＯＯＮ　ＲＩＶＥＲ　月亮河。（多媒体出示） ３、介绍萨克斯并演奏 ①过渡语：刚才的乐曲主要是由什么乐器演奏的？ 老师带来了一个三年级的小同学，他想为你们介绍他的萨克斯，欢迎吗？ ②学生介绍萨克斯 ③学生演奏萨克斯《月亮河》，教师提出要求：观众听得越投入，表演者也会更加投入的，所以请大家随着音乐投入地动起来吧！ ４、播放视频片段并介绍 ①过渡语：你们知道吗？这首曲子原来是一首歌曲，有歌词演唱，想听吗？ 播放视频 ②介绍歌曲：刚才看的电影片段选自１９６１年的影片《在蒂凡尼处早餐》，这首曲子获得了第三十四届奥斯卡最佳电影歌曲奖，同年获得格莱美最佳歌曲奖。 ５、教唱歌曲 ①出示中英文歌词。 ②范唱歌曲 ③用手