2019春苏少版音乐二下第七单元《锣鼓歌》word教案.docVIP

2019春苏少版音乐二下第七单元《锣鼓歌》word教案 主备人：赵孟萍 张晓莉 教学目标： 1、从看、听、敲、表演等方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量。 2、有感情的演唱歌曲《锣鼓歌》。 3、欣赏歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。 教学重点、难点： 能正确运用锣鼓给歌曲伴奏 课前准备（教具、活动准备等）： 电子琴、录音机、磁带 资料摘录： 教学时间： 教学过程： 教学步骤 教学过程 修订栏 一、导入 二、新授 拓展 欣赏锣鼓表演视频 （1） 跟着音乐律动，表演锣鼓舞。 （2）让学生说出视频中表演的乐器名称。 2、节奏练习 师：今天老师也把这两位好朋友带来了，让我们赶紧和它们打声招呼吧。 生：锣 鼓 好，| 锣鼓：咚咚咚 嘡 |（小朋友 好！） 生：锣鼓 锣鼓 | 你.们 好 ！| 锣鼓：咚嘡 咚嘡 | 咚 咚 嘡 | （小朋 友们 | 大家 好！） 欣赏歌曲 今天“锣鼓”给我们带来了一首歌，让我们一起来听一听吧！ 师：歌曲的情绪情感是怎样的？（欢快、活泼……） 再次欣赏 找出歌曲乐句相识的地方，并唱一唱 三次欣赏 仔细听歌曲，并在“锣鼓”说话的地方加入进去 学唱歌曲 按节奏读歌词 听伴奏，生自己把歌词带进伴奏默唱 生放声演唱歌曲，师及时做纠正引导 完整演唱歌曲 5、用锣鼓为歌曲伴奏 认识常见的中外乐器 师： 锣鼓是中国传统的打击乐器，老师想问问同学们，你们还知道哪些中外著名的乐器呢？（生自由发挥） 2、欣赏《我是小小音乐家》 今天有一位“小小音乐家”给我们带来了一曲歌乐表演，让我们一起来听一听，看看他给我们带来了哪几样乐器表演？ 3、再次欣赏 思考：这位“小小音乐家”在演奏时是怎样的心情？ 4、简介歌曲《小小音乐家》 5、 听不同乐器的音色连一连 6、你最喜欢那种乐器，把它带到歌曲中边唱边表演，你就是小小音乐家。 板书设计： 教后反思： 附送： 2019春苏少版音乐二下第七单元《鸭子拌嘴》word教案 汪清三小：陈凤岚 教学目标： 1、通过欣赏、表演《鸭子拌嘴》，感知力度、速度、音色等音乐要素在作品表现中的作用。 2、了解民族打击乐的演奏方式与特点，体会其表现作用。 3、能主动参与打击乐演奏发的探究活动，进而对民族打击乐产生兴趣。 教学重点：引导儿童初步理解乐曲所表现的情境。 教学难点：学用镲、锣、鼓、等打击乐器表现生活情景。 课前准备：多媒体课件、打击乐器 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、律动《星光恰恰恰》 二、介绍打击乐器 A、镲的认识： 1、这是我们今天认识的第一位朋友——镲 （点击课件显示图片）它的声音有什么特点? 2、它只能发出这种声音吗？再听。。。。。（师用闷击法击镲）老师用这种敲击方式， 现在声音还是很亮、很长的吗？ 3、师：除了老师刚才采用的两种敲击方式外，你还能想到其它不同的敲击方式来演奏吗？ 4、师总结：我们发现通过不同的演奏方式它会发出不同的声音。 B.锣的认识: 1、下面要来认识第二位朋友它的名字叫“锣” （点击课件图片师出示乐器） 2、师：知道它的敲击方式吗？（让学生自己说，并进行探究）这是我们大家都知道的敲击方式，它的声音又有什么特点？ C、响板的认识 1、这是我们今天认识的第三位朋友——响板 （点击课件显示图片）它的声音有什么特点? 2、师：你会怎么样来敲？ 请个别孩子 师：通过刚才的活动，我们了解镲、锣、响板的演奏方式，这些演奏方式有的是我们平时见过，有的是今天才认识的。如果让你们用这些乐器来表现生活，你觉得它们能表现生活中的什么声音？ 二、故事导入 1、师：今天老师为小朋友们带来了一个利用打击乐器来讲述的故事。下面我们一起来听听故事里面都说了什么？（点击课件播放 ） 2、听故事：小朋友听出来了吗？这个故事讲述了什么？ 2、师：这个故事的名字就叫《鸭子拌嘴》，是由四个情节构成的。“出发”、“玩耍”、“拌嘴”、“回家”。在黑板上贴出写着出发、玩耍、拌嘴、回家的四张图片 三、分段欣赏 A 出发 1、师: 第一乐段描写了鸭子起床后，排着队一路走来（师示范动作）。首先我们来想象下如果今天妈妈带你上公园，你是怎么迈着步子走出家门的？ 2、师：如果让你选择乐器来表现鸭子脚步声，你会选择哪种乐器？ 3、师：好,我们来听听音乐家是怎么表现鸭子走路的呢？（播放音乐） 4、你能用动作和声音来模仿鸭子走路的样子吗？ 5、讨论：听到音乐家用了什么乐器来表现鸭子摇摆行进的步伐？（双响筒）请几个小朋友用双响筒敲击，师：他们敲击的非常不错，随着他们敲击的节奏鸭子们动起来，我们准备出发去玩耍了。