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2019春湘艺版音乐一下第4课《请来看看我们的村庄》word教案 教学目标： 1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。 2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。 3、认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用。 教学重点： 用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》。 教学难点： 引导学生创编简单的动作表现歌曲。 教学准备： 1、搜寻资料制作课件。 2、制作头饰。 教学过程： 一、激情导入 师：今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？——播放音乐《请来看看我们的村庄》 （1）提问：它们都是哪些可爱的小动物呢？（找学生回答） 出示小动物及它们的叫声（师生接龙练习）。 （2）师：刚才我们听得这首歌曲名字叫《请来看看我们的村庄》（点击多媒体出示课题）。 （3）再听歌曲生模仿小动物叫声。 二、学唱歌曲： （1）现在，请同学们打开音乐书24页，带着愉快的情绪随着音乐一起放声歌唱吧。（师弹琴教唱歌曲第一段） （2）通过刚才的演唱，你感觉哪一句比较难？歌词中“奥巴哥拉马” 是衬词，表达的是高兴的心情。 （3）在这里老师也遇到了一个难题：这些符号是什么意思？讲换气记号。 老师示范一下如何换气，象闻花香唱一样，注意要不露声色，老师示范唱第一段，指导学生唱第一段，告诉学生其他各段都是这样。 （4）师弹琴教唱第二段，生学唱。 （5）跟琴学唱三、四段歌词:老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导。 （6）完整地演唱歌曲。 三、表现歌曲。 这首歌曲的情绪是什么样的？生：欢快的、活泼的、很热烈。 师：对，从歌曲中我们感受到了小动物们的热情，他们非常欢迎我们的到来。我们用什么样的动作表现歌曲？ 1、学生分组演唱。 2、找学生分角色表演唱。 3、可以变换顺序唱。 四、小结：同学们这次的旅行你高兴吗？今天我们结识了这么多的动物朋友，你觉得他们可爱吗？让我们共同爱护小动物去和他们真心地做朋友。 附送： 《山谷回声真好听》 三维目标： 知识与技能：在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记忆强弱记号。 过程与方法：能学会唱歌曲《山谷回声真好听》，并能用歌声表现声音的强弱。 情感态度价值观：能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然的神奇。 教学重点：感受并表现声音的强弱 教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。 2019春湘艺版音乐一下第5课《山谷回声真好听》word教案 教学过程： 一、组织教学 1、师生接唱问好歌 2、听师弹《山谷回声真好听》 师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大家的观察力怎么样？课件示图：找不同 二、认识“声音的强弱” 1、感受渗透 师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？ 师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。 师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合呢？（出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择） 师：大家同意吗？好，我也这么认为。 师：很好，有道理。 2、呈现记忆 师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。 师：示飞机图片，“f ”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一学。 师：示气球图片，“p”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家学一学。 师：大家记住了吗？板书“f 、p”，。 3、体验表现 （1）、音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？ 师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么做。 做高低不同的跳跃动作 （2）、听赏乐曲：感受强弱的变化 师：我们在这里欢快地跳舞，而有的人却听着音乐睡着了，想个办法提醒他，快来听美妙的音乐吧。想个什么办法好呢？ 师：不错。大音乐家海顿就是我们就拍肩，听到声音强时，我们就拍手。 三、学习歌曲 1、导入情景 师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的声音。听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前面有小动物在休息，这时，我们的脚步应该 师：好，听音乐出发。师弹奏《山谷回声真好听》旋律，一次强，一次弱。 2、感受模仿回声 师：（示课件）我们来到两边是高山中间低凹的地方，这是一个大山谷。真美呀，你准备对大山喊什么话？ 师：这时远处也传来一个声音（弱喊）“大山，你真大呀。”这是哪里传来的声音？我不禁问：（声音大的