2-1冷日不均引起的大气运动.docVIP

【学习目标】1理解地面辐射是近地面大气热量的主要直接来源；运用图示说明大气的 受热过程； 2掌握热力环流的形成原理，能够举例解释自然界中的热力环流现象； 3能通过分析示意图，说出大气水平运动形成风的直接原因，能够在等压 线图中画出某地的风向，并依据等压线疏密程度判断两地风力大小。 【自主学习】 大气的受热过程 在右边方框内绘制大气的受热过程图，标出大气受热的各个过程，并回答问题。 1、近地面大气最主要、最直接的热源是什么？ 2、什么叫大气逆辐射？它的存在对地面有什么作用？ 3、为什么月球表面的昼夜温度变化比地球表面剧烈？ 二、热力环流 1、在方框内绘制一简单的热力环流图 2、近地面气温的高低与气压高低是什么对应关系？ 3、近地面受高、低气压控制可能会形成什么天气？ 三、大气的水平运动活动： 绘制三幅北半球等压线分布图，用箭头绘出在三种不同情况下空气所受的力及风向。 理想状态的风 高空的风 近地面的风 [自主检测] 1．近地面大气主要的直接热源是(　　) A．地面辐射 B．大气辐射 C．太阳辐射 D．大气逆辐射 2．下列辐射中波长最短的是(　　) A．地面辐射 B．太阳辐射 C．大气逆辐射 D．大气辐射 3、下图是“某地高空等高面与等压面关系示意图”。读后完成下列问题。 图中点①至点⑤，气压最高的是　　 　，气压最低的是　　　　　　。 (2)A、B两地受热的是　　　　　　，该地空气垂直运动的原因是　　　　　　；冷却的是　　　　　　，该地空气垂直运动的方向是　　　　　　。 (3)用带有方向的箭头画出热力环流。 读“北半球近地面风向示意图”，分析回答下列问题。 (1)力的名称：a　　　　 　　，c　　　　 　　， d　　 　　。 a力的指向与等压线之间呈现什么关系？ 　　　　　，其方向由　　 　　指向　　 　　。 (3)若无d，只受a、c影响，b最终将与　　 　　平行。 (4)在实际大气中，b与等压线之间的关系是：________________________。 【课堂学案】 大气的受热过程 1、太阳暖大地→大地暖大气→大气保大地 2、地面是近地面大气主要、直接的热源 ————近地面大气气温随高度的增加而降低，每升高100米气温下降0.6℃。 二、热力环流 1、热力环流 概念：冷热不均引起的大气运动，是大气运动最简单的形式 形成：冷热不均→垂直运动→气压差异→水平运动 2、实例： 海陆风：白天风由海洋吹向大陆，晚上风由大陆吹向海洋。（学生自绘示意图） 山谷风：白天风从谷底吹向山顶，晚上风从山顶吹向谷底。（如下图） 城市风：城市上空气流上升，近地面风由 郊区吹向城市。污染严重的企业 应布局在城市风下沉距离以外， 绿化带应布局在城市风下沉距离 以内。 三、大气的水平运动——风 1、风的受力作用及风向 水平气压梯度力：原动力（垂直于等压线） 风向平行 地转偏向力： （垂直于风向） 于等压线 风向和等压线有交角 摩擦力： （近地面、与风向相反） 口诀：一力垂直理想风，二力平行高空风，三力斜交近地风 2、应用： （1）风向与气压的关系：北半球，背风而立，左前低压，右后高压。 （2）从等压线图判断各地风力大小，应注意：①等压线与水平气压梯度力大小的关系；②比例尺大小；③等压线的疏密；④相邻两等压线的等压距大小。 【直面高考】（2012年重庆卷）《联合国气候变化公约》第十七次缔约方会议于2011年11月28日在南非德班召开。回答问题。 人类活动引起温室效应增强是德班气候大会关注的焦点，温室效应增强的大气过程是大气 A.对太阳辐射的散射增强 B. 射向地面的辐射增强 C. 对太阳辐射的吸收增强 D. 射向宇宙空间的辐射增强 【当堂检测】 下图中各箭头及其代表符号①、②、③、④、⑤表示太阳、地面、大气、宇宙空间之间的热力作用，其中包括太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射、大气对太阳辐射的削弱作用(吸收、反射和散射)。读图回答1—2题。 1．我国青藏高原的纬度比云贵高原高，但年太阳辐射总量比云贵高原大，其原因主要与图中的哪个因素数值大小有关(　　) A．①　　　B．②