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2019春西师大版数学三下4.2《轴对称图形》word教案2
教学目标:
1. 知识目标:
通过观察和操作,认识轴对称图形和对称轴的含义,掌握轴对称图形的特点。
2. 能力目标:
会画对称轴和轴对称图形,提高学生动手操作能力。
3. 情感目标:
在动手实践中创造美、发现美、感受大自然中轴对称图形的美丽,培养学生美的情操。
教法学法:
小组合作,自主探究。
教具准备:
轴对称图形卡片,小黑板,白纸等。
教学重点与难点:
学习重点:
认识轴对称图形,并能画轴对称图形、对称轴,发现常见平面图形的对称轴及对称轴的数量。
学习难点:
认识轴对称图形,建立学生空间观念,发展思维。
教学过程:
教师导学方案
一、热身:
看图:这些是什么图形?
二、学习新课
1. 认识轴对称图形
(1)这些图形有什么特点:
左右两边仅仅是大小一样吗?我们再把他重新对折的话会怎么样?
(2)折纸(两边完全重合)
(3)总结。
什么是轴对称图形?
什么是对称轴?:
2. 辨别轴对称图形
A仔细观察小黑板,这些图形是不是轴对称图形?
等腰三角形、圆、长方形、正方形、梯形、等边三角形。
B小组活动
(1)学生猜,验证。
(2)汇报。
(3)小结。
三、探究新知
1. 你认为三角形应该有多少条对称轴?
学生折一折。
2. 其他图形呢?
自己折一折。
四、生活中的轴对称图形
1. 学生自己找一找我们常见的交通标志,看看哪些图案是轴对称的?把你认为是的序号写在白纸上。
2. 说说你写了哪些序号?说说 eq \o\ac(○,3)为什么不是?
五、猜一猜,画一画。
1. 画一画。
2. 猜一猜它是什么标志。
小组讨论。
3. 汇报。
4. 小结。
六、课堂小结
一、复旧迎新,激趣导入:
(板书课题:轴对称图形)
二、学习新课:
1. 认识轴对称图形
像这样,沿着一条对称轴对折后,两边可以完全重合的图形。我们叫做轴对称图形。
我们把轴对称所在的这条直线,就把他叫做对称轴,对称轴通常用“点划线”来表示。
2. 辨别轴对称图形
a、(出示一组图)
等腰三角形、圆、长方形、正方形、梯形、等边三角形
b、小组活动。
三、探究新知
(出示图片)
四、生活中的轴对称图形
师出示交通图标。
集体订正。
五、猜一猜,画一画。
猜一猜它是什么标志。
六、课堂小结
1. 通过刚才的交流,张老师发现我们班同学整个知识面非常开阔,但是我觉得还不够所以我建议同学下课后,到生活里,网络里再搜查一些著名的标志,也许你们会发现很多标志图案都是轴对称的。
2. 你们想不想自己动手做一个轴对称图形。课后利用这些材料做出一个图形。
附送:
2019春西师大版数学三下4.3《你知道吗 建筑中的对称》word教案2
教学目标:
1. 知识目标:
感受生活中的对称现象,初步建立起“对称”的概念。
2. 能力目标:
经历观察、讨论、交流等活动,进一步培养学生的合作精神。
3. 情感目标:
感受生活中物体的对称美,体验到学习数学的乐趣。教学重难点:
感受生活中的对称现象。
教具准备:
flash课件,实物图形。
学具准备:
白纸、剪刀等。
教学过程:
一、情境导入:看一看
同学们,大家好,我是来自水口镇的王老师。听说石宝小学三年级的小朋友是最棒的,大家能不能把最棒的一面展现出来,让老师带回水口去呢?好,在上课之前,老师要告诉大家一个好消息,就是森林里的小动物们正聚在一起玩游戏呢,你们想去看看吗?就让我们一起走进美丽的森林吧?
课件展示:美丽的森林里,很多动物,动物身上有对称的图案。
教师:你看到了什么?
学生回答时,教师有意引导学生观察森林中的对称现象,并提问:森林美吗?美在什么地方?(引导学生说出森林中的一些对称现象,并把有对称现象的事物放大闪烁)
教师:今天我们就来学习对称现象。(板书课题)
二、感知对称现象:想一想
1.感知对称现象
(1)课件展示:两个“囍”字,奥运五环旗,树叶等实物。
教师:这些物体都漂亮吗?
学生:这些物体真漂亮。
学生在小组内互相说一说这些事物为什么这么漂亮。学生发表意见时,尽量让学生说到他们两边都是一样的。
(2)想一想,这些事物有什么特点?
课件展示:将这些事物对折
教师:你们发现了什么?
学生:我发现把这些物体对折,两边是一样大的。
学生:这些物体的图形都是对称的。
教师:我们的生活中有很多这样的物体都是对称的,也很漂亮。
(3)折一折
教师:打开手里的图形,折一折,要怎样折才能使两边完全重合?
学生动手,老师指导。适时让学生展示。
想一想,对称事物的共同特征是什么?
学生:可以分为两部分,两部分完全一样
三、体验生活中的对称现象:找一找
(1)欣赏对称美。
课件展示主题图。
教师:你能找出图上的对称事物吗?找找看。
教师:看了这些你有什么感受?
(2)学生说一说生活中见过的对称现象。
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