2019春西师大版数学六下2.2《圆锥的认识》word教案3.docVIP

2019春西师大版数学六下2.2《圆锥的认识》word教案3 教学内容 西南师大版六年级下册第二单元44、45、46页整理与复习。 教学目标 1.使学生系统掌握圆柱与圆锥的有关知识，进一步掌握圆柱与圆锥的关系。 2.能够熟练应用圆柱与圆锥的有关知识解答实际问题，提高学生的综合解题和应用能力。 3.进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值。 教学重点 能够熟练应用圆柱与圆锥的有关知识解答实际问题。 教学难点 通过解答有关圆柱与圆锥的实际问题，提高学生的解题技巧与综合应用能力。 教学准备 多媒体课件、圆柱体模型。 教学方法 引导——自学 复习指导 1．圆柱与圆锥各有哪些特征？ 2．怎样求圆柱的侧面积．表面积．体积？计算公式各是什么？ 3．怎样求圆锥的体积？计算公式是什么？ 4．圆柱与圆锥的体积之间有什么关系？ 教学过程 一、提出目标 师：本节课我们对圆柱与圆锥的有关知识进行整理和复习，希望同学们能够认真梳理，及时发现并解决学习中出现的问题，真正掌握这部分知识。 二、回顾整理 师：谁能根据老师提供的复习指导把本单元所学知识进行整理和回顾？请同学们先在小组内交流。 生小组内交流讨论。 师：哪个小组来汇报一下交流结果？ 生：圆柱有一个侧面和两个完全相同的底面；有无数条高并且都相等；圆柱的侧面展开是一个长方形，这个长方形的长等于圆柱的底面周长，宽等于圆柱的高。 生：圆锥的底面是一个圆，侧面展开后是一个扇形；圆锥的高只有一条，是从圆锥的顶点到底面圆心的距离。 生：圆柱的侧面积=底面周长ⅹ高；表面积=圆柱的侧面积+两个底面的面积；圆柱的体积=底面积ⅹ高,用字母表示为v=sh。 生：圆锥的体积=底面积ⅹ高ⅹ1/3, 用字母表示为v=1/3sh。 生：圆柱与圆锥等底等高，圆柱的体积是圆锥的体积的3倍，圆锥的体积是圆柱的体积的1/3。 生：圆柱与圆锥等体积等高，圆柱的底面积是圆锥底面积的1/3，圆锥底面积是圆柱的底面积的3倍。 生：圆柱与圆锥等体积等底面积，圆柱的高是圆锥高的1/3，圆锥高是圆柱高的3倍。 师：还有补充的吗？（师根据回答板书） 师：看来同学们都对本单元知识进行了系统的整理，收获可真不少！接下来大家请看，这是什么？（出示：圆柱体木块，上面已标出底面直径与高的数据）看到这个木块，你能提出哪些数学问题？（指导学生尽量联系生活实际提意义的问题。学生每提出一个问题，都要由本人或他人说出解决方法） 如： 1．我们可以给这段圆木刷油漆，只刷侧面或刷侧面和一个底面或所有的面都刷，要刷多少面积？ 2．如果这是一件商品，给它的侧面加上包装，至少要用多大面积的包装材料？ 3．把木块切开（横截或沿上下底面直径），面积会增加多少？ 4．把木块中间挖空，做成水桶，求容积？ 5．把这个木块削成一个最大的圆锥体的体积是多少？一共能削成几个这样的圆锥？（1个） 6．这个圆柱体木块有几个底面，几条高？侧面展开是什么图形？ …… 师：同学们真聪明，提的问题也很有意义，很贴近生活实际。看来大家已经能将所学的知识应用到实际生活中去。老师真为你们高兴。刚才我们一起通过提出问题、解决问题的方法，对圆柱和圆锥这部分知识内容进行回忆，梳理。那么，下面就让我们一起走进智慧城堡，在那里一展我们的风采，好吗？ 三、练习提高 （一）判断： （1）因为圆柱体积是圆锥体积的3倍所以圆锥体积都比圆柱体积小。 （ ） （2）圆柱侧面展开一定是长方形。 （?? ） （3）圆柱体积是圆锥体积的3倍，则它们一定等底等高。 （?? ） （4）圆柱底面半径扩大2倍，高不变，它的侧面积就扩大4倍。 （???） （5）圆锥底面积不变，它的高度越高，圆锥体积就越大。 （?? ） （6）从圆锥的顶点到底面圆上的线段是圆锥的高。 （ ） （7）一个圆柱的体积比与它等底等高的圆锥体积大2/3。 （ ） （8）如果圆锥的体积是圆柱体积的1/3，那么这个圆锥和圆柱一定等底等。?（ ）