2019春西师大版数学四下3《确定位置》word教案4.docVIP

2019春西师大版数学四下3《确定位置》word教案4 教学内容： 课本第47——48页，例3、例4及相关习题 教学目标： 1．用数对表示点的位置，并能描述简单的点的位。 2．会按方向移动位置。 3．培养学生的空间想象能力。 教学重点、难点： 掌握根据方向和距离确定位置的方法。 教学过程： 一、预习导学： 1．回答： 怎样用数对表示点的位置？ 2．（5，3）和（3，5）表示的是同一位置吗？ 说明理由。 二、课堂探究： （一）学习例3：小芳从家出发，以每分50米的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的距离代表50米 = 1 \* GB3 ①看例3的要求：（ ） = 2 \* GB3 ②弄清题意，分清方向 ： （ ） = 3 \* GB3 ③弄懂小芳家离学校多远：（ ） = 4 \* GB3 ④学校位置在图上第几列第几行？（ ） = 5 \* GB3 ⑤用数对表示为（ ） 本题小结： （二）学习例4：课本（48页）小兔回家 （1）图上白兔的位置是（8、1）灰兔的位置是（ 、 ），森林所在的位置是（ ） （2）两只兔子同时向森林的家中跑去，灰兔回到家时白兔大致在什么位置？在图上用点标出来。 提示：灰兔向东跑回家，白兔向北跑回家， 两只兔子跑的速度相同。 本题小结： 三、课堂总结： 四、随堂检测： 完成课本48页“课堂活动”题 课本49页练习九第1、2题 五、拓展延伸： 练习册相关习题 附送： 2019春西师大版数学四下4.1《认识三角形》word教案1 教学内容： 教材第（54页）练习十 教学目标： 1.通过练习，熟悉三角形的各部分名称，进一步认识三角形底和高的意义。 2.进一步认识三角形的稳定性在实际生活中的用途。 3.让学生在独立思考的基础上进行合作交流，从而巩固所学的知识。 教学过程： 一、谈话引入 1．上节课我们学习了哪些知识？ 2．你是用什么方法学到这些知识的？ （指名回答，引导学生回忆上节课所学的内容。） 3．小结： 认识三角形的各部分名称 认识三角形的底和高 意义：由三条线段围成的图形叫做三角形。 特点：三条边、三个角、三个顶点。 特性：稳定性 二、新课引入。 这节课，我们将通过练习，巩固所学的知识。 三、指导完成（54页）练习十 第1题： 学生观察各图，独立作出判断，教师再组织学生全班交流 说说你这样判断的理由 通过交流，引导学生认识：_____________________叫做三角形。 2．第2题： 观察题中的各图，说说各图正确吗？为什么？ 通过交流认识：直角三角形中，如果以一个直角边为底，加一条__________就是底边上的高。 同时，要求认识：从三角形的___________________到对边的___________________是三角形的高,这条对边是_______________。 3．第3题： 观察三个三角形，分别指出每个三角形的高和对应的底。 指导学生认识：三角形的高和底是对应的。 指导学生量出每个三角形的底和高是多少毫米。 4．第4题： 观察图形并思考：哪种篱笆的方法更牢固。为什么？ 5．第5题： 按照题目要求在两个三角形内添一条线段。教师巡视学生操作情况。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！