字音幻灯片1.ppt

98．空：有空（）闲就好好读书，尽量少说空（）话。 99．泊：小船漂泊（）在湖泊（）里 100．朝：我朝（）气蓬勃朝（）前走。 101．膀：膀（）胱炎会使人膀（）肿吗？ 102．校：上校（）到校（）场找人校()对材料 103．强：小强（）很倔强（），做事别勉强（）他。 104．塞（）外并不闭塞（），塞（）子塞（）不住漏洞。 105．辟：随意诬陷人搞封建复辟（）可不行，得辟（）谣。 106．倒：瓶子倒（）了，水倒（）了出来。 107．都：大都（）市的人口都（）很多 108．匙：汤匙（）、钥匙（）都放在桌子上。 容易读错的中国地名 福建的厦门、广东的番禺、安徽的蚌埠。河南的沁阳和泌阳。 山西的洪洞（）；浙江的丽水（），台州（）；安徽的亳（）州，湖北的监利（）；河南的浚县（）被误读成浚（）县；湖南的耒阳（），郴州（）；新疆的巴音郭楞（）内蒙古的巴彦淖尔（）。 河北的蔚县，安徽的歙县，六安，）；长子县，山东莘（）县，上海有个莘庄（）。江西铅山（） 山西的隰县（），山东的莒县（），蠡县（），四川的郫县（），珙县（），犍为（） 字音复习 一、“白字”闹出的笑话 有一户姓潘的人家,长辈去世.家祭时,请来了一位乡音很重的老先生来当司仪.讣文是这么写的:孝男:潘根斗;孝媳:池氏;孝孙女:潘良慈;孝孙:潘道时.但这位老先生老眼昏花又发音不标准.当他照着讣文念名时,凡是字面上有三点水的或左边部首,都漏掉没看到.于是他给念成这个样子:孝男 孝媳 清末某次科举考试的试题为《昧昧我思之》，这句话出自《尚书?秦誓》，是深潜静思的意思。某考生竟将题中“昧”误作“妹”，于是便按“妹妹我思之”大做文章。阅卷者读之，哭笑不得。 二、字音积累的几个方法 针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率，如“xùn” 可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。再如“ji级”可将“畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字词合并记忆，既加大了记忆的数量，也可提高记忆的质量。 1、同音合并法 2、记少去多法 多音字是高考考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“靡”有两个读音“m픓mǐ”只有“浪费”义时才读“mí”，如“靡费”“奢靡”，因此我只要记住这两个词语中它读“mí”，剩下的其他词语中就都读“mǐ”。再如“与”有三个读音“yú”“yǔ”“yù”，作文言句末语气词时读“yú”，作“参加”义读“yù”如“参与”“与会”，其余都读“yǔ”。又如秘 瘪 臂 红等 这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效果。 3、特殊定音法（见书上） 4、坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的读音。 5、信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩固。 三、答题技巧 1、排除为主。因为设题一般为“全对”或“全相同”，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。 2、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。 3、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据（熟人常不设防缺小警惕而上当受骗）。 4、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。 5、做后不改。十分的把握的当然不易做错。如果题中有几个似是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。 常见多音字趣味练习识记１０８多音字。 1、单：单（）老师说，单（）于只会骑马，不会骑单（）车。 2、折：这两批货物都打折（）出售，严重折（）本，他再也经不起这样折（）腾了 3、喝：武松大喝（）一声：“快拿酒来！我要喝（）十二碗。”博得众食客一阵喝（）彩。 4、着：你这着（）真绝，让他干着（）急，又无法着（）手应付，心里老是悬着（）。 5、蕃：吐蕃（）族在青藏高原生活、蕃衍了几千年。 6、量：有闲心思量（）她，没度量（）宽容她。野外测量（）要量（）力而行 7、沓：他把纷至沓（）来的想法及时写在一沓（）纸上。 8、烊：商店晚上也要开门，打烊（）过早不好，糖烊（）了都卖不动了。 9、载：据史书记载（），王昭君多才多艺，每逢三年五载（）汉匈首脑聚会，她都要载（）歌载（）舞。 10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（）十寒的事情在校会上被曝（）光，他感到十分羞愧 11、宁：尽管他生活一直没宁（）静过，但他宁（）死不屈，也不息事宁（）人。 12、和：天气暖和（），小和（）在家和（动词）泥抹墙