2019春长春版语文六下《刘姥姥二进荣国府（节选）》word教学设计.docVIP

2019春长春版语文六下《刘姥姥二进荣国府（节选）》word教学设计 教学目标： 1.理解课文内容，结合重点词句的理解，了解不同人物笑的特点，推测人物性格。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.培养学生阅读《红楼梦》的兴趣，激发学生对祖国古典名著的热爱之情。 教学重点、难点： 根据不同人物不同的笑态推测人物的性格。 教学过程： 一、导入 1.这节课我们继续学习课文，齐读课题。 2.题目向我们传递了哪些信息呢？ 二、新课 1.这篇课文篇幅不长，仅仅329个字，请同学们快速浏览课文，想一想这三百多个字都是围绕哪一个字来写的（板书笑）据文学家统计呀，在《红楼梦》中有二千四百多处提到了笑，写的最为精彩也最为经典的正是我们课文中的这329个字。（课件全文） 2.那好，同学们围绕这个笑字，你有哪些问题呢？（课件）（①为什么笑②什么人笑③怎样笑） ①刘姥姥的语言、动作、神态引起人们发笑。 ②都有什么人笑了呢？请同学们动笔画一画。 ③短短的329个字，就写了这么多人的笑，那他们都是怎样笑的呢？老师请同学们出声的读一读课文，谁的笑给你留下的印象最深，你就把描写她的句子画下来，好开始吧。 谁愿意把你画的句子读一读。 3.老师听出来了，描写每个人的句子不多，但都给我们留下了深刻的印象，那这样你们配合老师来读一下课文怎么样，老师读人物的名字，你们来接读。 真是一幅群笑图啊，同样的场合，又都是描写笑，却没有丝毫的雷同。 4.那么这些笑的背后隐藏着什么？接下来我们进行一个有趣的尝试，透过课文中人物不同的笑态，我们来推测一下人物的性格的特点。 这次我们以小组合作的形式来完成，各组准备好学习卡，然后开始进行小组学习。 5.学生进行交流汇报 （板书） 三、教师小结 由于时间关系我们先汇报到这，下节课我们继续完成，短短的20分钟，仅仅是我们学习《红楼梦》的一个开始，如果你翻开《红楼梦》像这样精彩的片段，像这样鲜活的人物比比皆是，希望这节课的学习，同学们能够领悟到推测的这种阅读方法，能够喜欢上《红楼梦》，走进《红楼梦》。 板书设计： 刘姥姥二进荣国府（节选） 笑 —— 性格特点 附送： 2019春长春版语文六下《刘姥姥二进荣国府（节选）》word教案 教学目标：1.通过朗读课文，理解课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。 2.能结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。 3.关注半文半白的语言样式，正确、流利的朗读课文。 重 点：感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。 难 点：结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。 过 程 ：一、激情导入，揭示目标 听着这首经典的老歌，又把我们的思绪带到了我国长篇小说创作的巅峰之作，也是世界文学史上一颗璀璨的明珠《红楼梦》中，这节课让我们再次随着刘姥姥二进荣国府。 出示学习目标： 1理解课文内容，体会作者是怎样把场面写具体的。 2.能结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推测人物性格。 3.关注半文半白的语言样式，正确、流利的朗读课文。 ，二、 自学提示，自学督查 故事中都有哪些人物在笑？她们又都是怎么笑的？ 出示自学提示： 1、认真默读课文，找找文中都描写了哪些人物？用圆圈把她 们的名字标出来。 2.作者都描写谁的笑非常传神，给你留下的印象特别深，用浪线画下来，在心里反复读两遍。 学生自学，教师巡视。 学生汇报 课文中写每一个人的文字并不多，却都给我们留下了深刻的印象，那么，我们一起来读一读这些内容，老师读人的名字，同学们接着读。 真是一幅群笑图啊，《红楼梦》中使用频率最高的词就是笑，有人做过统计，至少3400多个笑字，在生活中，你都积累了哪些表现笑的词语？（生汇报） 出示写笑的词语。 我们积累了这么多描写笑的词语，这些词语有没有和我们课文中人物的笑对应上的？（生汇报） 我们刚才说了那么多描写笑的词语，但有意思的是作者曹雪芹并没有用上我们说的这些词，文中只有1个哈哈大笑，9个简单的笑，但每个人的笑态却跃然纸上，栩栩如生，那作者是怎样生动传神地描写出众人笑态的呢？在他的笔下，每个人的笑又有什么不同的特点呢？ 出示自学提示：1、认真默读课文，把你觉得写笑最生动传神，最能突出人物特点的词语圈出来，反复品读，在旁边作简单的批注。 2、透过人物的笑，你能不能猜测她（他）具有什么性格特点？ 10、学生自学，教师巡视。 11、学生汇报 （1）出示湘云